Comunicación y Resolución de Conflictos en el Aula. La Disciplina Escolar

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Descripción


Dirigido a: Las actividades van dirigidas principalmente a maestros, profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, y en general a cualquier persona interesada en la temática.

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Temario

Capítulo 1: LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AULA. CLIMA Y COMUNICACIÓN.
  1. Aproximación a los procesos comunicativos en el aula.
  2. Las relaciones interpersonales como fundamento de la comunicación.
  3. Clima de aula y destrezas comunicativas.
  4. Para saber más.
  5. A modo de conclusión.
  6. Resumen.

Capítulo 2: EL CONFLICTO: ESTUDIO. ANÁLISIS Y SU TRATAMIENTO.
  1. Estudio del conflicto.
  2. Análisis del conflicto
  3. Estilos de afrontamiento de los conflictos
  4. Acercándonos a la mediación y tratamiento de conflictos en el contexto escolar
  5. Para saber más:

Capítulo 3: LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL PLAN DE CONVIVENCIA.
  1. Modelo integrado de mejora de la convivencia escolar y plan de convivencia
  2. El plan de convivencia

Capítulo 4: LA MOTIVACIÓN ACADÉMICA.
  1. ¿A qué llamamos motivación?
  2. Tipos de motivación.
  3. Teorías sobre la motivación.
  4. Modelos teóricos de motivación en el aula
  5. Instrumentos de medida para la motivación.
  6. La motivación y el aprendizaje. Estrategias para fomentar la motivación en el alumnado.
Capítulo 5. EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES.
  1. Aproximación al marco teórico de las habilidades sociales y de la competencia social.
  2. Características de la competencia social.
  3. Características generales de las habilidades sociales.
  4. El desarrollo de las habilidades sociales.
  5. La evaluación de las habilidades sociales.
  6. El entrenamiento en las habilidades sociales
  7. Para saber más: programas para el enriquecimiento curricular.
  8. Otros programas de interés para el ehs.

Capítulo 6. LA DISCIPLINA ESCOLAR Y LA VIOLENCIA EN LAS AULAS.
  1. La disciplina escolar. Modos de interacción profesor-alumno. Aproximación teórica a la agresividad.
  2. El desarrollo de la agresividad.
  3. El maltrato entre iguales en las aulas. El fenómeno bullying.
  4. Algunos estudios realizados en españa.
  5. Factores que favorecen la dinámica bullying.
  6. La gestión del conflicto y la no violencia en las aulas.

Capítulo 7. ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
  1. Tipos de conflictos
  2. Principios de intervención
  3. Estrategias de intervención

Destinatarios Las actividades van dirigidas principalmente a maestros, profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, y en general a cualquier persona interesada en la temática.

Modalidad y Metodología
  • Conceptualizar el campo semántico albergado en las relaciones interpersonales.
  • Definir el concepto de comunicación; delimitando la verbal de la no verbal.
  • Identificar estrategias de comunicación que mejoren el clima de clase.
  • Valorar la importancia de los aspectos comunicativos en la evitación de los conflictos en el aula.
  • Comprender los conceptos de conflicto y de violencia y la relación que existe entre ellos.
  • Analizar los distintos tipos de violencia: directa, cultural y estructural, presentes todas en la organización escolar. .
  • Disponer de pautas de actuación ante los conflictos en el contexto escolar.
  • Analizar los distintos estilos de afrontamiento de los conflictos.
  • Conocer las finalidades, elementos y estructura de que debe disponer un Plan de Convivencia.
  • Identificar los distintos modelos teóricos de la motivación.
  • Conocer los factores que inciden en la motivación académica.
  • Analizar las causas de los cambios en la motivación para el aprendizaje.
  • Desarrollar estrategias de aprendizaje para fomentar la motivación para el aprendizaje.
  • Conocer la secuencia de desarrollo normal de las habilidades sociales. .
  • Conocer instrumentos de evaluación de las habilidades sociales.
  • Conocer algunos programas de entrenamiento en habilidades sociales.
  • Conocer los principales modelos sobre disciplina y sus implicaciones en el clima de aula.
  • Presentar el uso de estrategias para conocer el clima de aula.
  • Introducir el concepto de agresividad infantil y juvenil.
  • Profundizar en el conocimiento del fenómeno de la agresividad entre escolares (bullying).
  • Aprender a diseñar intervenciones específicas con el alumnado implicado en las situaciones de violencia.
  • Aprender a desarrollar intervenciones preventivas dirigidas a sensibilizar, conocer y actuar frente al fenómeno de la violencia entre iguales, dirigidas a los distintos sectores de la comunidad educativa.
  • Conocer estrategias de intervención que se pueden desarrollar en los centros educativos para resolver los distintos problemas que se suelen presentar.
  • Conocer los principios de intervención que han de guiar las actuaciones ante los problemas.

Evaluación La evaluación necesaria para la superación del curso consistirá en el desarrollo por escrito de una o más cuestiones de cada uno de los capítulos (7) de los que consta el curso y en la realización de un cuestionario final que consiste en una prueba objetiva de opción múltiple de 40 preguntas con tres posibles opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta.

Para una evaluación positiva se deberá obtener un calificación positiva en las preguntas de desarrollo y acertar al menos el 80% (32 cuestiones) del cuestionario. Para responder a esta prueba debe haber finalizado la lectura de todos los capítulos que componen el curso, ya que es una prueba global del mismo.
En todo momento podrá informarse de su proceso de evaluación y calificación utilizando nuestra dirección Web, mediante un acceso al Campus Virtual.



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