Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia

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Descripción

Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años. Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. Identificar y secuencias aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz,...

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Temario

Objetivos:

  • Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.
  • Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. Identificar y secuencias aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz, planificando correctamente la temporalización.
  • Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y conceptos.
  • Definir actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales o específicas.


Contenidos:

BLOQUE 1. LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA

  • Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo
  • Materiales de registro.

BLOQUE 2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL

  • Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
  • El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
  • Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
  • La estructuración y organización espacio-temporal
  • Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL

  • Las sensaciones: sus bases psicológicas
  • Los sentidos. El sentido del equilibrio
  • Los objetivos de la educación sensorial
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL

  • Factores que determinan el desarrollo motor
  • Leyes del desarrollo
  • Desarrollo neuromotor
  • Desarrollo perceptomotor
  • Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  • La motricidad gráfica. Evolución
  • Los objetivos de la educación de la motricidad
  • Materiales
  • Recursos y actividades

BLOQUE 5. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

  • Concepciones teóricas. Evolución
  • La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  • El esquema corporal
  • Evolución
  • El control tónico
  • El control postural
  • La estructuración espacio-temporal
  • La lateralidad
  • La práctica psicomotriz

BLOQUE 6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL

  • Características de los recursos
  • Pautas para su uso y generación

BLOQUE 7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL

  • La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  • Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  • Pautas para su aplicación en un centro educativo

BLOQUE 8. LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL

  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo

BLOQUE 9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS

  • Concepto de evaluación y modelos
  • La observación
  • La evaluación
  • Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña


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