Didactica de la Educación Infantil

Instituto Nacional de Formación Empresarial
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Descripción

El Instituto Nacional de Formación Empresarial es una organización dedicada a formar personas para la mejora de sus competencias personales y profesionales.

Objetivos:
Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años.

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Temario

BLOQUE 1. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA

  • Los derechos del niño y la niña
  • Los Derechos Humanos y la infancia
  • Organismos internacionales relacionados con la infancia
  • La situación normativa y legislativa española


BLOQUE 2. SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

  • Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente
  • Formas y características de la intervención
  • Centros y programas de educación formal y no formal en España
  • Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en España
  • La Escuela Infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento
  • Las peculiaridades autonómicas
  • El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil


BLOQUE ÓDULO 3. LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS

  • Historia de la Educación infantil en España; modelos educativos y principios que los sustentan
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas
  • Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia
  • Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa
  • Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en educación infantil
  • El currículo en Educación Infantil
  • Programación didáctica


BLOQUE 4. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

  • Materiales
  • Espacios
  • Tiempo


BLOQUE 5. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS

  • Concepto de evaluación y modelos
  • La observación
  • La evaluación
  • Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña
  • Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos
  • La evaluación en los diferentes niveles madurativos
  • La investigación-acción

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