Logopedia escolar (I): Conceptualización, Diagnóstico e Intervención.

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Descripción

Objetivo del curso: Al finalizar el curso de "Logopedia escolar ( Nivel I )" el alumno será capaz de:
· Conocer y manejar con precisión los conceptos de adquisición, desarrollo, aprendizaje, reeducación. · Conocer y utilizar con exactitud los conceptos de "alteraciones del lenguaje", así como los elementos que configuran su definición. · Dar a conocer un enfoque escolar de intervención en los trastornos del lenguaje.
Dirigido a: Las actividades van dirigidas principalmente a maestros, profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, y en general a cualquier persona interesada en la temática.

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Temario

Capítulo 1. La alteraciones del lenguaje más frecuentes.
Capítulo 2. La programación didáctica en el aula de audición y lenguaje.
Capítulo 3. El proceso de evaluación diagnosticas en las alteraciones del lenguaje y comunicación.
Capítulo 4. Alteraciones de la articulación: Trastornos fonéticos y fonológicos. Principios de intervención.
Capítulo 5. Deficiencias auditivas. Principios de intervención.

Al finalizar el curso de "Logopedia escolar ( Nivel I )" el alumno será capaz de:
· Conocer y manejar con precisión los conceptos de adquisición, desarrollo, aprendizaje, reeducación.
· Conocer y utilizar con exactitud los conceptos de "alteraciones del lenguaje", así como los elementos que configuran su definición.
· Dar a conocer un enfoque escolar de intervención en los trastornos del lenguaje.
· Concienciar a los docentes de la importancia de la intervención precoz en los trastornos del lenguaje.
· Formar en el proceso de evaluación de los trastornos del lenguaje.
· Dotar a los docentes de capacidades de programación didáctica de su intervención dentro del marco curricular.
· Potenciar las capacidades docentes en la elaboración de programas de intervención tanto directa como indirecta, dentro de su labor asesora tanto a profesores como a padres.
· Orientar sobre la elaboración de la programación, organización y funcionamiento del gabinete de AL.
· Conocer las características y el desarrollo psicológico del deficiente auditivo, las investigaciones y estrategias metodológicas usadas en el estudio diferencial de esta discapacidad.

Destinatarios
Las actividades van dirigidas principalmente a maestros, profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, y en general a cualquier persona interesada en la temática.

Modalidad Y Metodología
El curso se desarrollará en su totalidad en la modalidad de teleformación (on-line), a través del Campus Virtual que Infornet pone a disposición del alumno, permitiendo a este realizar la acción formativa a través de Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de un tutor especializado en la materia de estudio.

Entre las ventajas que ofrece esta modalidad formativa, y que vendrán a ayudarle a desarrollar las tareas programadas, destacamos:
1. Flexibilidad: El alumno organizará su tiempo de estudio como quiera y determinará el lugar y la hora donde realizar su aprendizaje.
2. Eficacia: Los materiales didácticos están diseñados para que alcance el máximo aprovechamiento del curso.
3. Autonomía: El alumno decide cuándo, dónde y cómo aprender.
4. Personalización: Podrá completar el aprendizaje con las aportaciones de los tutores/as, que atenderán sus dudas relacionadas con el material del curso y de sus propios compañeros .
Una vez matriculado, desde la secretaría del Centro se le adjudicará una clave personal e intransferible, a través de la cuál usted podrá acceder a nuestro portal formativo y comenzar la actividad formativa.

Los contenidos del curso, para facilitar su estudio y análisis, se presentan en dos versiones: una versión navegable multimedia y una versión de descarga del material en formato pdf de Acrobat, que usted podrá descargar en su PC de forma rápida y sencilla.

Los grupos de alumnos estarán constituidos por un máximo de 30 alumnos, garantizando un sistema tutorial individualizado (1 tutor / 30 alumnos). Dicho seguimiento y con la finalidad de responder a cualquier pregunta o duda que pudiera plantearse el alumno o alumna participante, en su proceso de aprendizaje, se realiza a través de las diferentes herramientas sincrónicas y asincrónicas de los que dispone nuestro campus: mensajería instantánea, chat, foros de discusión y correo electrónico.

Evaluación
La evaluación necesaria para la superación del curso consistirá en el desarrollo por escrito de una o más cuestiones de cada uno de los capítulos (5) de los que consta el curso y en la realización de un cuestionario final que consiste en una prueba objetiva de opción múltiple de 50 preguntas con tres posibles opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta.

Para una evaluación positiva se deberá obtener un calificación positiva en las preguntas de desarrollo y acertar al menos el 80% (40 cuestiones) del cuestionario. Para responder a esta prueba debe haber finalizado la lectura de todos los capítulos que componen el curso, ya que es una prueba global del mismo.
En todo momento podrá informarse de su proceso de evaluación y calificación utilizando nuestra dirección Web, mediante un acceso al Campus Virtual.

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