Diplomado en evaluación e intervención para el abordaje integral de las necesidades educativas especiales en la edad escolar

Curso 1: Introducción al estudio de las NEE en la edad escolar.
Horas lectivas: 25
Créditos: 5 créditos

Objetivos específicos:
- Identificar y diferenciar las trayectorias típicas y atípicas del desarrollo cognitivo.
- Conocer cuál ha sido la evolución del concepto de NEE y analizar su impacto a nivel de política pública en el país.
- Identificar los aspectos éticos y científicos involucrados en la evaluación cognitiva.
- Reconocer la importancia de las adecuaciones curriculares para potenciar aprendizajes en el contexto escolar.

Contenidos:
Módulo 1. Trayectorias del desarrollo típico y modelo cognitivo.
Tema 1. Características del desarrollo neuropsicológico y plasticidad cerebral.
Tema 2. Modelo cognitivo y trayectorias de desarrollo.

Módulo 2. ¿Qué son las NEE? Evolución histórica del concepto de NEE.
Tema 1. Definición y cambios en el concepto de las NEE.
Tema 2. Política pública, decretos y marco normativo de las NEE en Chile.

Módulo 3. Garantías éticas y científicas para la evaluación cognitiva.
Tema 1. Conceptos básicos de psicometría.
Tema 2. Aspectos éticos de la evaluación.

Módulo 4. Adecuaciones curriculares
Tema 1. Valoración de la adaptación del currículo y accesibilidad universal.
Tema 2. Niveles y tipos de adecuaciones curriculares.

Evaluaciones:
- 1 Prueba escrita (60%).
- 2 Controles de lectura en clase (20% cada uno).

Curso 2: Abordaje integral de las NEE en la edad escolar.
Horas lectivas: 55
Créditos: 10 créditos

Objetivos específicos:
- Identificar y diferenciar las características conductuales, cognitivas y neuropsicológicas de los diagnósticos más comunes en el ámbito de las NEE en la edad escolar.
- Identificar y comprender las particularidades, retos y desafíos presentes en la evaluación de los distintos diagnósticos reconociendo la diversidad que existe también dentro de ellos.
- Conocer los procedimientos, métodos e instrumentos pertinentes para la evaluación de las diferentes NEE.
- Conocer modelos que orienten la elaboración de estrategias de intervenciones pertinentes basadas en la evidencia mostrada por las pruebas.

Contenidos:
Módulo 1 Trastornos específicos del aprendizaje.
Tema 1. Dislexia.
Tema 2. Discalculia.
Tema 3. Disgrafia.

Módulo 2 Trastornos del desarrollo intelectual.
Tema 1. Discapacidad intelectual.
Tema 2. Síndromes genéticos asociados con discapacidad intelectual.

Módulo 3. Trastornos del espectro autista.
Tema 1. Modelos explicativos cognitivos y conductuales.
Tema 2. Implicaciones para la evaluación y tratamiento del TEA.

Módulo 4. Trastorno por Déficit Atencional.
Tema 1. Características clínicas del síndrome
Tema 2. Elementos para su identificación.
Tema 3. Tratamiento e intervención en el TDA.

Módulo 5. Trastornos motores.
Tema1. Características teóricas.
Tema 2. Evaluación asistida por tecnología.
Tema 3. Escalas de usabilidad para evaluación.

Módulo 6. Retos múltiples
Tema 1. Sordo-ceguera.

Módulo 7. Situaciones especiales.
Tema 1. Ingreso tardío a la escolaridad y situaciones especiales.
Tema 2. Poblaciones migrantes.

Evaluaciones:
- 2 Pruebas escritas (35% cada uno).
- 1 Prueba escrita de (30%).

Curso 3: Nuevas Tendencias para el Abordaje integral de las NEE.
Horas lectivas: 25
Créditos: 5 créditos

Objetivos específicos:
- Reconocer la importancia del trabajo multidisciplinario como parte fundamental del trabajo en poblaciones con NEE.
- Conocer los aportes del uso y desarrollo de tecnología para el abordaje integral de las NEE.
- Identificar las características fundamentales para el diseño de los desarrollos orientados a la población con NEE.

Contenidos:
Módulo 1. Abordaje multidisciplinario.
Tema 1. El rol de los diferentes profesionales en el trabajo con población con NEE.
Tema 2. Panel de expertos: Enfoque y trabajo multidisciplinario en NEE.

Módulo 2. Tecnología y NEE.
Tema 1. Tecnología para la evaluación en NEE.
Tema 2. Tecnología para la rehabilitación e intervención de la población con NEE.

Módulo 3. Hacia el diseño universal de entornos inclusivos, tecnología y trabajo multidisciplinario.
Tema 1. Accesibilidad y usabilidad en NEE.
Tema 2. Estrategias participativas para el diseño de intervenciones en población con NEE.
Tema 3. Experiencias exitosas en aula

Evaluaciones:
- 2 Pruebas escritas (40% cada uno).
- 2 Controles de lectura en clase (10% cada uno).

Este diplomado está formado por tres cursos continuos en modalidad presencial, cada uno de ellos tiene duración de 25, 55 y 25 horas y una correspondencia a 5, 10 y 5 créditos respectivamente.

Curso 1: Introducción al estudio de las NEE en la edad escolar (5 créditos)
● Clases lectivas y revisión de bibliografía.
● Discusiones en plenario
● Dinámicas grupales

Curso 2: Abordaje integral de las NEE en la edad escolar (10 créditos)
● Clases lectivas y revisión de bibliografía.
● Discusiones en plenario
● Dinámicas grupales
● Presentación de casos clínicos por parte de algunos docentes.

Curso 3: Nuevas Tendencias para el Abordaje integral de las NEE (5 créditos)
● Clases lectivas y revisión de bibliografía.
● Discusiones en plenario
● Dinámicas grupales
● Clase magistal de experto reconocido internacionalmente en el tema.