Diplomado en psicología en el aula: especialización en psicología escolar

CURSO 1: Psicología en el Aula: Comprender el fenómeno del Aprendizaje y la Enseñanza desde la Psicología Educacional
Horas lectivas: 39 | Horas de trabajo personal: 30 | Créditos: 10
Objetivos específicos:
• Visualizar los fundamentos teóricos en relación a la organización y gestión de la disciplina, y la convivencia en el aula
• Distinguir y discutir principios y fundamentos teóricos en relación al aprendizaje en sala de clases, considerando los desafíos actuales de la evaluación.
• Comprender estrategias para construir una relación positiva entre la familia y escuela
Contenidos:
- Hacia una comprensión compleja del aprendizaje en aula: constructivismo.
- Hacia una comprensión compleja del aprendizaje en aula: desde las neurociencias.
- Fortalecer autoestima en el aula Gestión de la Diversidad para mejor el aprendizaje
- Aprendizaje colaborativo en el aula
- Estudiantes con talentos académicos.
- Enseñanza y creencias para enseñar
- Evaluación del aprendizaje en la sala de clases.
- Medición a gran escala en educación: utilidades para la escuela.
- Lecto- escritura
- Alianza Familia- Escuela

CURSO 2: Psicología en el Aula: Desde la prevención y la Psicología Escolar
Horas lectivas: 39 | Horas de trabajo personal: 30 | Créditos: 10
Objetivos específicos:
• Analizar y desarrolla estrategias concretas para el trabajo de aula (propuesta Valoras UC).
• Analizar estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento, competencias socioemocionales y autoestima en el aula.
• Desarrollar estrategias para el trabajo de aula con niños con dificultades especiales para aprender, desde la psicología escolar.
Contenidos:
- Clínica escolar: definiciones y propuestas de intervención
- Características neuropsicológicas del desarrollo emocional y cognitivo desde el preescolar al adolescente
- Trastornos emocionales y del ánimo en la edad preescolar y escolar
- Salud mental del adolescente
- Los vínculos afectivos en la Escuela (apego secundario)
- La integración de los estudiantes con Síndrome de Déficit Atencional
- Gestión de curso: aprendizaje y buen trato de todos
- El desafío de la convivencia de curso
- Sanciones, diálogos y resolución de conflictos en una perspectiva formativa
- Violencia Escolar y Bullying en la sala de clase
- Docentes y formación socioemocional
- Desgaste Profesional y Autocuidado
- Estudiantes con necesidades educativas especiales: los desafíos de la integración
- Estudiantes con dificultades de aprendizaje

El programa se desarrollará en 26 sesiones (13 sesiones cada curso), que tendrán una duración de 3 horas y 15 minutos. Cada sesión combina exposición teórica, propuestas concretas de aula, discusión, y trabajos prácticos de desarrollo personal de competencias. . Además se realizarán 60 horas de trabajo en terreno (30 horas por curso), en las cuales los participantes deberán realizar un diagnóstico en un curso a elección de cada participante (curso 1), para posteriormente realizar una intervención en la inclusión de estudiantes en su comunidad de curso (curso 2).

En total, el programa posee 134 horas cronológicas, divididas en 78 presenciales y 56 de trabajo en terreno. Las clases se desarrollarán los MARTES en la tarde, de 17:00 hrs. a 20:15 hrs., en 26 sesiones. Lugar de realización: Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus San Joaquín, Avda. Vicuña Mackenna 4860, Macul.