Diplomado en Asesor en Calidad Educativa
Diplomado
Online
Descripción
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Tipología
Diplomado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
300h
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Duración
12 Semanas
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Inicio
Fechas disponibles
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Campus online
Sí
-
Clases virtuales
Sí
Especializarse como Asesor en Calidad Educativa hoy día requiere por parte del profesional unos conocimientos actualizados y específicos, más allá de una labor de asesoría al uso. Garantizar una educación de calidad y el correcto seguimiento de los centros docentes mejoran el sistema educativo en su totalidad. Por ello, TECH ha elaborado este programa de manera que los alumnos profundicen en aspectos legislativos y el Régimen Jurídico De Las Organizaciones Educativas, así como la parte administrativa, teniendo que dominar las características del sistema educativo español y europeo con certeza, además del PEC, la PGA y el RRI que siguen los distintos centros educativos.
Información importante
Documentación
- 557diplomado-asesor-calidad-educativa.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
comienzo
comienzo
A tener en cuenta
Objetivos generales
Conocer a fondo la realidad socioeducativa actual
Estudiar la actual legislación y el régimen jurídico aplicable a las instituciones educativas
Objetivos específicos
Conocer la organización del sistema educativo
Descubrir el lugar que la profesión docente ocupa en su seno
Manejar los aspectos administrativos del sistema educativo
Conocer las diferentes leyes educativas
Aprender los documentos obligatorios de un centro educativo: PEC, PGA y RRI
Adquirir las herramientas necesarias para la organización del alumnado
Este programa tiene como objetivo permitir a los alumnos adquirir las competencias necesarias y desarrollarse profesionalmente como Asesor en Calidad Educativa, una orientación que les reportará beneficios en su andadura laboral. Para lograrlo, TECH les propone un plan de estudios intensivo con el mejor contenido, de manera que el alumno adquiera las habilidades pertinentes en poco tiempo y de forma exitosa. A lo largo del programa, los profesionales accederán a las herramientas para evaluar la calidad de las instituciones educativas con acierto y rigor. De esta manera, los estudiantes impulsarán sus habilidades pedagógicas hacia la asesoría y auditoría educativas de la mano de los mejores.
Este Diplomado en Asesor en Calidad Educativa contiene el programa más completo y actualizado del mercado.
Tras la superación de la evaluación, el alumno recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente título de Diplomado emitido por TECH Universidad Tecnológica.
El título expedido por TECH Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Diplomado, y reunirá los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales.
Título: Diplomado en Asesor en Calidad Educativa
N.º Horas Oficiales: 300 h.
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Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.
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Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.
Opiniones
Materias
- Organización
- Calidad
- Educación
- Infantil
- Profesional
- Docentes
Profesores
Docente Docente
Profesor
Temario
Módulo 1. Legislación y régimen jurídico de las organizaciones educativas
1.1. La organización escolar
1.1.1. La complejidad de la organización escolar
1.1.2. La organización escolar y sus elementos
1.1.3. La organización escolar y la legislación educativa
1.2. La política y la administración educativa en España
1.2.1. La política educativa en España
1.2.2. La administración educativa en España: sus niveles y su reparto competencial
1.2.3. Los órganos de coordinación administrativa del sistema educativo español
1.3. La legislación educativa y los niveles de concreción curricular
1.3.1. La legislación educativa en España y la pirámide normativa
1.3.2. La legislación educativa en España y los distintos tipos de normas jurídicas
1.3.3. Los niveles de concreción curricular en el sistema educativo español
1.4. Antecedentes legislativos recientes
1.4.1. La Ley General de Educación y el periodo de Transición Democrática
1.4.2. La Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE)
1.4.3. La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
1.4.4. La Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG)
1.4.5. La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)
1.4.6. La Ley Orgánica de Educación (LOE)
1.4.7. La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
1.5. La educación en el marco de la Unión Europea
1.5.1. Concepciones generales sobre la Unión Europea y la educación
1.5.2. El espacio Europeo de educación superior y sus elementos
1.5.3. Otros sistemas educativos de la Unión Europea
1.6. La configuración del sistema educativo español
1.6.1. El organigrama del Sistema Educativo actual: la LOE, la LOMCE y la LOMLOE
1.6.2. Los elementos esenciales del Sistema Educativo en España
1.6.3. Las características básicas de la educación infantil y de la educación Primaria
1.7. Derechos y libertades del ámbito educativo
1.7.1. Los derechos y libertades del ámbito en la Constitución Española
1.7.2. El derecho a la educación
1.7.3. La libertad de enseñanza
1.8. Estructura y organización de los centros educativos: el PEC, la PGA y el RRI
1.8.1. La estructura de los centros escolares
1.8.2. La organización de los centros escolares
1.8.3. Documentos pedagógico-normativos: el PEC, la PGA y el RRI
1.9. Aspectos fundamentales de los centros escolares
1.9.1. El calendario y el horario escolar
1.9.2. El edificio escolar y sus aulas
1.10. Otras ideas esenciales acerca de la organización en los centros escolares
1.10.1. La organización del alumnado
1.10.2. La promoción escolar
1.10.3. La atención a la diversidad
1.10.4. La tutoría
1.10.5. La evaluación de los centros escolares
1.10.6. El entorno educativo
Módulo 2. Políticas de calidad en las organizaciones educativas
2.1. La calidad de la educación: discursos, políticas y prácticas
2.1.1. Introducción: calidad y educación
2.1.2. Calidad educativa y neoliberalismo
2.1.3. Discursos en política educativa
2.1.4. Derecho a la educación de calidad
2.2. Debates sobre la calidad de la educación
2.2.1. Introducción
2.2.2. Calidad y escuela pública
2.2.3. Disputa sobre calidad educativa
2.2.4. Conclusiones
2.3. Discursos políticos contemporáneos en torno a la calidad de la educación a nivel internacional
2.3.1. Introducción
2.3.2. Cambios discursivos en educación
2.3.3. Calidad y desarrollo económico
2.3.4. Concepto de desarrollo humano
2.3.5. Discursos internacionales en torno a la calidad educativa
2.4. Políticas, planes y programas para la mejora de la calidad educativa
2.4.1. Concepto y antecedentes del movimiento de mejora de la calidad escolar
2.4.2. Evolución histórica de calidad escolar
2.4.3. Aportes de las políticas de mejora de la calidad escolar
2.4.4. Etapas del proceso de mejora de la calidad escolar
2.5. Calidad y sistemas de evaluación de la educación
2.5.1. Introducción: calidad y evaluación
2.5.1.1. Funciones de la evaluación de la calidad
2.5.1.2. Objetos de la evaluación de la calidad
2.5.1.3. Características de la evaluación de la calidad
2.5.1.4. Uso inadecuado de la evaluación de la calidad
2.5.2. Los indicadores de calidad
2.5.3. Evaluaciones en los centros educativos
2.5.4. Conclusiones
2.6. Perspectivas de la evaluación de la calidad educativa
2.6.1. Evaluación como agente de mejora
2.6.2. Enfoque de evaluación global, integral
2.6.3. Posibles riesgos de la evaluación
2.6.4. Conclusiones
2.7. Prácticas contemporáneas de mejora de calidad educativa
2.7.1. Políticas de calidad educativa en España
2.7.2. Políticas de calidad educativa en Iberoamérica
2.7.3. Políticas de calidad educativa en Francia
2.8. Enfoque de género y calidad de la educación
2.8.1. Género y calidad educativa
2.8.2. Género como elemento de calidad
2.8.3. Conclusiones
2.9. Enfoque ciudadano y calidad educativa
2.9.1. Participación ciudadana y mejora de la calidad educativa
2.9.2. Democracia y calidad
2.9.3. Conclusiones
2.10. Universidad y calidad educativa
2.10.1. Calidad universitaria: concepto y dimensiones
2.10.2. La universidad de masas
2.10.3. Actores educativos en torno a la calidad
2.10.4. Investigación, calidad y universidad
2.10.5. Conclusiones
Diplomado en Asesor en Calidad Educativa