Diplomado en Mejora del Clima Social en Instituciones Educativas

Módulo 1. Exclusión social y políticas para la inclusión

1.1. Conceptos básicos en torno a la igualdad y a la diversidad

1.1.1. Diversidad e igualdad de oportunidades
1.1.2. Cohesión social, exclusión, desigualdad y educación
1.1.3. Los procesos de exclusión en el ámbito de la educación formal y no formal aspectos diferenciales e imágenes de la diversidad

1.2. Naturaleza y origen de las principales causas de exclusión social y desigualdades en las sociedades modernas y contemporáneas

1.2.1. Contexto actual de la exclusión social
1.2.2. Nueva realidad sociodemográfica
1.2.3. Nueva realidad laboral
1.2.4. Crisis del estado de bienestar
1.2.5. Nuevas formas relacionales y nuevos vínculos sociales

1.3. Exclusión en la escuela

1.3.1. Preámbulo epistemológico
1.3.2. Referentes sociológicos
1.3.3. Contexto social generador de desigualdades
1.3.4. Exclusión e integración social
1.3.5. Escolarización y exclusión educativa
1.3.6. Meritocracia y democratización de la enseñanza secundaria
1.3.7. Discurso neoliberal y los efectos del poder

1.4. Principales factores del fracaso escolar

1.4.1. Definición de fracaso escolar
1.4.2. Causas del fracaso escolar
1.4.3. Dificultades asociadas al fracaso
1.4.4. Métodos de diagnóstico del fracaso escolar

1.5. Escuela inclusiva e interculturalidad

1.5.1. Sociedad pluricultural y educación intercultural
1.5.2. Educación inclusiva como respuesta
1.5.3. Convivencia democrática en las aulas
1.5.4. Propuestas metodológicas para una educación inclusiva

1.6. Aproximaciones prácticas en la atención a la diversidad

1.6.1. Educación inclusiva en España
1.6.2. Educación inclusiva en Francia
1.6.3. Educación inclusiva en América Latina

1.7. La exclusión digital en la sociedad del conocimiento

1.7.1. Las TIC y la brecha digital
1.7.2. Las posibilidades de las TIC para la inserción laboral
1.7.3. Cómo mejorar la contribución de las TIC a la inclusión social

1.8. La inclusión de las TIC en la escuela diversa

1.8.1. Las TIC como recurso inclusivo
1.8.2. Formación del profesorado, TIC y atención a la diversidad
1.8.3. Adaptación de las TIC a las necesidades del alumnado

1.9. Exclusión social e innovación pedagógica

1.9.1. La inclusión, nuevo paradigma
1.9.2. La desnaturalización del fracaso escolar
1.9.3. La defensa de la diversidad
1.9.4. El cuestionamiento a la homogeneidad
1.9.5. La resignificación del rol del docente

1.10. Necesidades y prácticas en políticas sociales para la inclusión

1.10.1. Políticas de inclusión como garantía de la afirmación de derechos
1.10.2. Anticiparse a los problemas sociales
1.10.3. Participación social
1.10.4. Articulación multinivel

Módulo 2. Enseñanza y aprendizaje en el contexto familiar, social y escolar

2.1. Educación, familia y sociedad

2.1.1. Introducción a la categorización de la educación formal, no formal e informal
2.1.2. Conceptos de educación formal, educación no formal y educación informal
2.1.3. Actualidad de la educación formal y no formal
2.1.4. Ámbitos de la educación no formal

2.2. La educación familiar en un mundo de cambio

2.2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos
2.2.2. Relaciones familia y escuela
2.2.3. La escuela y la sociedad de la información
2.2.4. El papel de los medios de comunicación

2.3. La familia educadora

2.3.1. Principales dimensiones en el estudio de la socialización
2.3.2. Agentes de socialización
2.3.3. El concepto de familia y sus funciones
2.3.4. La educación familiar

2.4. Educación, familia y comunidad

2.4.1. Comunidad y familia que educa
2.4.2. La educación en valores

2.5. Escuela de padres

2.5.1. La comunicación con las familias
2.5.2. La escuela de padres
2.5.3. Programa de una escuela de padres
2.5.4. La metodología de los talleres en familia

2.6. Las prácticas educativas familiares

2.6.1. Características de la familia
2.6.2. La familia: sus cambios sociales y sus nuevos modelos
2.6.3. La familia como sistema social
2.6.4. La disciplina en la familia
2.6.5. Los estilos educativos familiares

2.7. Los medios de comunicación y su influencia educativa

2.7.1. La cultura mediática
2.7.2. La educación a través de los medios de comunicación

2.8. Orientación familiar

2.8.1. La orientación educativa
2.8.2. Educar en las habilidades sociales y en la infancia

2.9. Cambio social, escuela y docentes

2.9.1. Una economía que evoluciona 
2.9.2. Organizaciones estructuradas en red 
2.9.3. Nuevas configuraciones familiares 
2.9.4. Diversidad cultural y étnica 
2.9.5. Saberes con fecha de caducidad 
2.9.6. El docente: un agente en crisis 
2.9.7. La docencia: la profesión del conocimiento 

2.10. Algunas constantes en la docencia  

2.10.1. El contenido que se enseña genera identidad 
2.10.2. Algunos conocimientos valen más que otros 
2.10.3. Enseñando se aprende a enseñar
2.10.4. “Cada maestrito con su librito” 
2.10.5. Los estudiantes en el centro de la motivación 
2.10.6. El que sale del aula no regresa