Diplomado en Trastornos Motores, Enfermedades Musculoesqueléticas y del Sistema Nervioso para Psicólogos

Módulo 1. Trastornos del neurodesarrollo: trastornos motores/enfermedades del aparato músculo esquelético / enfermedades delsistema conectivo


1.1. Concepto y definición de los Trastornos motores/ Enfermedades del aparatomúsculo esquelético y del sistema conectivo.
1.1.1. Definición del aparato locomotor.
1.1.2. Funciones del aparato locomotor según.
1.1.3. Importancia del aparato locomotor.
1.1.4. Desarrollo del aparato locomotor según.
1.1.5. Trastornos del aparato locomotor referidos a.
1.1.6. Definición del aparato músculo esquelético.
1.1.7. Funciones del aparato músculo esquelético.
1.1.8. Importancia del aparato músculo esquelético.
1.1.9. Desarrollo aparato músculo esquelético.
1.1.10. Trastornos de aparato músculo esquelético.
1.1.11. Definición del sistema conectivo.
1.1.12. Funciones del sistema conectivo.
1.1.13. Importancia del sistema conectivo.
1.1.14. Desarrollo del sistema conectivo.
1.1.15. Trastornos del sistema conectivo.
1.2. Clasificación de los Trastornos motores/ Enfermedades del aparato
músculoesquelético y del sistema conectivo.
1.2.1. Relación entre las clasificaciones de la DSM V y CIE-10 entre lostrastornos motores y enfermedades del aparato esquelético y sistemaconectivo.
1.2.2. Clasificación DSM V.
1.2.3. Trastornos no incluidos en DSM V.
1.2.4. Clasificación CIE 10.
1.2.5. Trastornos no incluidos en CIE 10.
1.2.6. Necesidad de consenso entre ambas clasificaciones.
1.2.7. Trastornos en común entre DSM V y CIE 10.
1.2.8. Diferencias entre las clasificaciones entre DSM V y CIE 10.
1.2.9. Aportaciones de las diferencias entre las clasificaciones entre DSM V yCIE 10 al trabajo del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.

1.2.10. Aportaciones de los puntos en común entre las clasificaciones entre DSMV y CIE 10 al trabajo del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.
1.3. Incidencias en las etapas de desarrollo.
1.3.1. Definición y concepto de las etapas de desarrollo motor.
1.3.2. Definición y concepto de las etapas de desarrollo del aparato músculoesquelético y del sistema conectivo.
1.3.3. Necesidad de unificar las etapas.
1.3.4. Hitos en el desarrollo.
1.3.5. Incidencias en el embrión y feto: Consecuencias.
1.3.6. Incidencias en el primer año de vida: Consecuencias.
1.3.7. Incidencias en la ley próximo-distal: Consecuencias.
1.3.8. Incidencias en la ley céfalo-caudal: Consecuencias.
1.3.9. Incidencias en la marcha: Consecuencias.
1.3.10. Otras incidencias.
1.4. Coordinación multiprofesional.
1.4.1. Definición de la coordinación multiprofesional.
1.4.2. Necesidad de la coordinación multiprofesional.
1.4.3. La familia como eje en la coordinación multiprofesional.
1.4.5. Diagnostico del trastorno.
1.4.6. Profesionales en el centro educativo: coordinación.
1.4.7. Intervención del fisioterapeuta dentro y fuera del centro escolar.
1.4.8. Intervención del ortoprotesista dentro y fuera del centro escolar.
1.4.9. Profesionales externos al centro educativo: coordinación.
1.4.10. Coordinación entre los profesionales de dentro y fuera del centro
escolar.
1.4.11. El maestro especialista en pedagogía terapéutica como enlace de uniónentre los profesionales.
1.5. Documentación y organización según las necesidades del alumnado.
1.5.1. Documentación de diagnóstico del trastorno.
1.5.2. Revisiones y seguimiento del trastorno.
1.5.3. Documentación del fisioterapeuta.
1.5.4. Revisiones y seguimiento del trastorno por el fisioterapeuta.
1.5.5. Documentación del ortoprotesista.
1.5.6. Revisiones y seguimiento del trastorno por el ortoprotesista.
1.5.7. Documentación en el centro escolar.