Especialización en Habilidades Motrices Básicas en Educación Primaria

Módulo 1. La educación física, la salud y la educación en valores

1.1. Educación física y salud

1.1.1. La educación física y la salud
1.1.2. Definición de educación física y su relación con la salud
1.1.3. Educación física y salud: evidencia científica
1.1.4. Otro término relacionado con la salud: la calidad de vida

1.2. Educación física y salud: entrenamiento en Educación Primaria (I)

1.2.1. La aptitud o condición física
1.2.2. El entrenamiento y la adaptación
1.2.3. La fatiga y la recuperación
1.2.4. Los componentes del entrenamiento
1.2.5. Principios del entrenamiento

1.3. Educación física y salud: entrenamiento en Educación Primaria (II)

1.3.1. La forma atlética o deportiva
1.3.2. La adaptación al entrenamiento
1.3.3. Sistemas energéticos de producción de energía
1.3.4. Antes de empezar: la seguridad
1.3.5. Las capacidades condicionales y coordinativas

1.4. Educación física y salud: entrenamiento en Educación Primaria (III)

1.4.1. Evaluación de la intensidad del esfuerzo en educación física
1.4.2. Trabajo de las capacidades condicionales en educación física:
educación primaria
1.4.3. Evaluación de las capacidades condicionales en educación física: educación primaria

1.5. Educación física y salud: primeros auxilios básicos (I)

1.5.1. Introducción y principios generales
1.5.2. Evaluación del accidentado
1.5.3. Orden de actuación: reanimación cardiopulmonar básica
1.5.4. Alteraciones de consciencia. Posición lateral de seguridad
1.5.5. Obstrucción de la vía aérea: asfixias

1.6. Educación física y salud: primeros auxilios básicos (II)

1.6.1. Hemorragias: shock
1.6.2. Traumatismos
1.6.3. Lesiones debidas a la temperatura
1.6.4. Urgencias neurológicas
1.6.5. Otras urgencias
1.6.6. El botiquín

1.7. Didáctica de la educación física, en relación a la salud y a la mejora de la calidad
de vida en educación primaria

1.7.1. La higiene en educación física
1.7.2. Enseñanza de los primeros auxilios en educación primaria
1.7.3. Contenidos de la actividad física y salud

1.8. Didáctica de la educación física, en relación a la educación en valores en
educación primaria

1.8.1. Metodología de la educación en actitudes, valores y normas
1.8.2. Influencia del contexto social en la educación en actitudes, valores
y normas
1.8.3. Evaluación en la educación en actitudes, valores y normas
1.8.4. Intervención educativa en actitudes, valores y normas en educación física

1.9. Actualidad y futuro de la educación física

1.9.1. La educación física actual
1.9.2. El futuro de la educación física

1.10. El profesional de la educación física

1.10.1. Características del profesional de educación física
1.10.2. Diseño de actividades en la educación física

Módulo 2. Bases anatómicas, fisiológicas y psicológicas de la educación física

2.1. Introducción al cuerpo humano

2.1.1. El cuerpo humano
2.1.2. Niveles de organización
2.1.3. Posición anatómica y direcciones
2.1.4. Ejes y planos corporales
2.1.5. La célula y los tejidos
2.1.6. La célula: tamaño, forma y composición
2.1.7. Los tejidos. Tipología: conjuntivo, muscular y nervioso

2.2. El sistema óseo y articular. Crecimiento y desarrollo óseo

2.2.1. El sistema óseo
2.2.2. Estructura anatómica: el esqueleto
2.2.3. El tejido óseo y los tipos de huesos
2.2.4. Funciones del sistema óseo
2.2.5. El sistema articular
2.2.6. Crecimiento y desarrollo óseo

2.3. El sistema muscular. Crecimiento y desarrollo a nivel muscular

2.3.1. El sistema muscular
2.3.2. Estructura del sistema muscular. Las fibras y miofibrillas
2.3.3. La contracción muscular. Tipos de contracción
2.3.4. Funciones del sistema muscular. Crecimiento y desarrollo a nivel muscular

2.4. El sistema cardio-respiratorio. Características evolutivas del sistema

2.4.1. El sistema cardio-respiratorio
2.4.2. Aparato circulatorio
2.4.3. Aparato respiratorio
2.4.4. Funciones de los aparatos circulatorio y respiratorio
2.4.5. Fisiología básica de los aparatos circulatorio y respiratorio
2.4.6. Características evolutivas del sistema cardio-respiratorio

2.5. El sistema nervioso. Implicaciones en las clases de educación física

2.5.1. El sistema nervioso
2.5.2. Organización y estructura anatómica
2.5.3. Funciones
2.5.4. Características evolutivas e implicaciones del sistema en las clases
de educación física

2.6. La sangre

2.6.1. Composición de la sangre
2.6.2. Plasma sanguíneo
2.6.3. Elementos formes
2.6.4. Hematíes (glóbulos rojos)
2.6.5. Leucocitos (glóbulos blancos)
2.6.6. Hematíes y coagulación sanguínea

2.7. El metabolismo energético

2.7.1. Fuentes energéticas
2.7.2. Hidratos de carbono
2.7.3. Grasas
2.7.4. Proteínas
2.7.5. Bioenergética. Producción de ATP
2.7.6. Sistema ATP-PC o anaeróbico aláctico
2.7.7. Glucolítico o anaeróbico láctico
2.7.8. Oxidativo o anaeróbico
2.7.9. Consumo energético en reposo y durante el ejercicio
2.7.10. Adaptaciones al entrenamiento aeróbico
2.7.11. Causas de la fatiga

2.8. Características evolutivas del comportamiento humano en las clases de educación física

2.8.1. Concepto y factores que influyen en el crecimiento y desarrollo
del alumnado
2.8.2. Ámbito psicológico
2.8.3. Ámbito neuro-motor
2.8.4. Ámbito cognitivo
2.8.5. Ámbito socio-afectivo

2.9. Psicología en la educación física

2.9.1. Conducta humana y ámbitos de actuación psicológica en la actividad física y el deporte
2.9.2. La psicología en la actividad física y el deporte: praxis
2.9.3. Técnicas de resolución de problemas en la actividad física y el deporte

2.10. Desarrollo de la autonomía

2.10.1. El control del propio cuerpo
2.10.2. La evolución de la autonomía infantil

Módulo 3. Teoría y práctica individual y colectiva del juego y del deporte

3.1. Juego motor y deporte en el ámbito educativo

3.1.1. ¿Qué son los juegos motores?
3.1.2. Características de los juegos motores
3.1.3. Clasificación de los juegos motores
3.1.4. ¿Qué es el deporte?
3.1.5. Características de los deportes
3.1.6. Clasificación de los deportes

3.2. Metodología y enseñanza

3.2.1. Modelos de enseñanza tradicionales y compresivos
3.2.2. Estilos de enseñanza tradicionales
3.2.3. Estilo de enseñanza participativos
3.2.4. Estilos de enseñanza cognitivos
3.2.5. Presentación de trabajos
3.2.6. Aspectos a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje

3.3. Los juegos

3.3.1. ¿Qué son los juegos populares?
3.3.2. Juegos populares: clasificación, distribución y descripción
3.3.3. ¿Qué son los deportes tradicionales?
3.3.4. Deportes tradicionales: clasificación, distribución y descripción
3.3.5. Juegos populares, tradicionales y autóctonos

3.4. Deportes individuales: atletismo

3.4.1. Concepto y clasificación de deportes individuales
3.4.2. Desplazamientos
3.4.3. Saltos
3.4.4. Lanzamientos
3.4.5. Reglamento, un análisis detallado

3.5. Deportes individuales: gimnasia rítmica

3.5.1. Deporte individual. Características y aspectos técnicos y tácticos
3.5.2. De las habilidades básicas a las más complejas
3.5.3. Especialidades en: gimnasia rítmica y artístico deportiva

3.6. Deportes de adversario: el bádminton

3.6.1. Concepto y clasificación de deportes de adversario
3.6.2. Deportes de raqueta: el bádminton
3.6.3. Reglas básicas
3.6.4. Aclaratoria en cuanto a golpeos y desplazamientos

3.7. Deportes de adversario: el judo

3.7.1. Deporte de adversario. Características comunes y aspectos técnicos
y tácticos
3.7.2. El judo como modelo
3.7.3. Fundamentos del judo pie (Tachi-waza)
3.7.4. Fundamentos del judo suelo (Ne-waza)
3.7.5. Fundamentos reglamentarios del judo

3.8. Deportes colectivos: el baloncesto

3.8.1. Concepto y clasificación de deportes colectivos
3.8.2. Deporte de invasión: el baloncesto
3.8.3. Reglas básicas
3.8.4. Fases del juego colectivo ofensivo y defensivo

3.9. Deportes colectivos: el voleibol

3.9.1. Deporte colectivo. Características comunes y aspectos técnicos y tácticos
3.9.2. El voleibol como deporte de red
3.9.3. Reglamento, espacio y comunicación
3.9.4. Fundamentos reglamentarios y técnicos

3.10. Juegos y actividades deportivas

3.10.1. Juegos motores y deporte como integración social
3.10.2. Juegos motores y deporte como medio educativo
3.10.3. Juegos motores y deporte como modelo de integración social
3.10.4. Utilización de materiales reciclados o alternativos
3.10.5. Relación de juegos y actividades deportivas con los objetivos
3.10.6. Relación de juegos y actividades deportivas con los criterios
de evaluación
3.10.7. Relación de juegos y actividades deportivas con los contenidos
3.10.8. Futuro de los juegos y actividades deportivas