Especialización en Programas de Intermediación Comunitaria

Módulo 1. Exclusión social y políticas para la inclusión

1.1. Conceptos básicos en torno a la igualdad y a la diversidad
1.1.1. Diversidad e Igualdad de oportunidades
1.1.2. Cohesión social, exclusión, desigualdad y educación
1.1.3. Los procesos de exclusión en el ámbito de la educación formal y no formal:aspectos diferenciales e imágenes de la diversidad
1.2. Naturaleza y origen de las principales causas de exclusión social y desigualdadesen las sociedades modernas y contemporáneas
1.2.1. Contexto actual de la exclusión social
1.2.2. Nueva realidad sociodemográfica
1.2.3. Nueva realidad laboral
1.2.4. Crisis del estado de bienestar
1.2.5. Nuevas formas relacionales y nuevos vínculos sociales
1.3. Exclusión en la escuela
1.3.1. Preámbulo epistemológico
1.3.2. Referentes sociológicos
1.3.3. Contexto social generador de desigualdades
1.3.4. Exclusión e integración social
1.3.5. Escolarización y exclusión educativa
1.3.6. Meritocracia y democratización de la enseñanza secundaria
1.3.7. Discurso neoliberal y los efectos del poder
1.4. Principales factores del fracaso escolar
1.4.1. Definición de fracaso escolar
1.4.2. Causas del fracaso escolar
1.4.3. Dificultades asociadas al fracaso
1.4.4. Métodos de diagnóstico del fracaso escolar
1.5. Escuela inclusiva e interculturalidad
1.5.1. Sociedad pluricultural y educación intercultural
1.5.2. Educación inclusiva como respuesta
1.5.3. Convivencia democrática en las aulas
1.5.4. Propuestas metodológicas para una educación inclusiva


Módulo 2. Metodología de la acción socioeducativa

2.1. Metodología de la acción, intervención socioeducativa
2.1.1. Pedagogía social, didáctica y acción socioeducativa
2.1.2. Campos de la acción socioeducativa
2.1.3. Funcionalidades de la acción socioeducativa
2.1.4. El profesional de la acción socioeducativa
2.2. El fenómeno de la exclusión social
2.2.1. Exclusión como fenómeno social
2.2.2. Exclusión social en la actualidad
2.2.3. Factores de exclusión social
2.2.4. Riesgos de la exclusión social
2.3. Intervención con población inmigrante en riesgo de exclusión social
2.3.1. Los procesos de acogida inicial
2.3.2. Los procesos de escolarización
2.3.3. Los procesos relacionales
2.3.4. Los procesos de inserción laboral
2.4. Intervención socioeducativa con menores en riesgo
2.4.1. Infancia en riesgo social
2.4.2. Legislación nacional e internacional sobre la infancia
2.4.3. Programas y actividades de intervención socioeducativa con menores
2.4.4. Programas y actividades de intervención socioeducativa con familias
2.5. Mujeres en riesgo de exclusión social
2.5.1. Desigual de género y exclusión social
2.5.2. Mujeres inmigrantes
2.5.3. Mujeres a cargo de familias monoparentales
2.5.4. Mujeres desempleadas de larga duración
2.5.5. Mujeres jóvenes sin cualificación


Módulo 3. Enseñanza y aprendizaje en el contexto familiar, social y escolar

3.1. Educación, familia y sociedad
3.1.1. Introducción a la categorización de la educación formal, no formal e informal
3.1.2. Conceptos de educación formal, educación no formal y educación informal
3.1.3. Actualidad de la educación formal y no formal3.1.4. Ámbitos de la educación no formal
3.2. La educación familiar en un mundo de cambio
3.2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos
3.2.2. Relaciones familia y escuela
3.2.3. La escuela y la sociedad de la in ción
3.2.4. El papel de los medios de comunicación
3.3. La familia educadora
3.3.1. Principales dimensiones en el estudio de la socialización
3.3.2. Agentes de socialización
3.3.3. El concepto de familia y sus funciones
3.3.4. La educación familiar
3.4. Educación, familia y comunidad
3.4.1. Comunidad y familia que educa
3.4.2. La educación en valores
3.5. Escuela de padres
3.5.1. La comunicación con las familias
3.5.2. La escuela de padres
3.5.3. Programa de una escuela de padres
3.5.4. La metodología de los talleres en familia