Especialización en Psicología Básica

Módulo 1. Historia de la psicología

1.1. Panorámica general de la Historia de la Psicología

1.1.1. Introducción a la historia de la psicología
1.1.2. Recorrido por la Historia de la Psicología
1.1.3. Conclusiones

1.2. Antecedentes históricos

1.2.1. Evolución de la Filosofía a la Psicología
1.2.2. Aportaciones de la Fisiología
1.2.3. Aportaciones de la Biología

1.3. Emergencia de la Psicología científica

1.3.1. Introducción
1.3.2. La Psicofísica
1.3.3. Wilhelm M. Wundt y el Laboratorio de Leipzig

1.4. Antecedentes de la Psicología científica

1.4.1. La Psicología científica británica
1.4.2. La Psicología científica francesa
1.4.3. La reflexología rusa
1.4.4. Funcionalismo
1.4.5. Estructuralismo
1.4.6. Estructuralistas vs funcionalistas

1.5. La Gestalt y la Psicología social

1.5.1. Precursores y antecedentes de la teoría gestáltica
1.5.2. Métodos de la Psicología de la Gestalt
1.5.3. La Psicología social y de la personalidad

1.6. El Psicoanálisis

1.6.1. Sigmund Freud y los inicios de su teoría
1.6.2. El psicoanálisis
1.6.3. El método terapéutico

1.7. Conductismo y teorías del aprendizaje

1.7.1. Antecedentes: Iván Pavlov y Edward Thorndike
1.7.2. Enunciado del conductismo: John Watson
1.7.3. El conductismo skinneriano

1.8. La Psicología humanista

1.8.1. Los inicios de la Psicología humanista
1.8.2. Las principales teorías de la Psicología humanista
1.8.3. Pros y contras del modelo psicológico humanista

1.9. La Psicología cognitiva y neurociencia

1.9.1. Antecedentes
1.9.2. Teoría del procesamiento de la información
1.9.3. Cognición y emoción

1.10. La Psicología en la actualidad

1.10.1. Las escuelas psicológicas en la actualidad
1.10.2. La formación del profesional en Psicología
1.10.3. Ámbitos de actuación de la Psicología

Módulo 2. Psicología del aprendizaje

2.1. Aprendizaje y condicionamiento clásico

2.1.1. Introducción
2.1.2. El reflejo, la habituación y sensibilización
2.1.3. El condicionamiento clásico

2.2. Condicionamiento operante

2.2.1. Fundamentos del condicionamiento operante
2.2.2. Programas de reforzamiento y castigo
2.2.3. Extinción

2.3. Aprendizaje causal

2.3.1. Introducción
2.3.2. Modelos de aprendizaje causal
2.3.3. Indefensión aprendida

2.4. Aprendizaje espacial

2.4.1. Introducción
2.4.2. Tolman, pionero del aprendizaje espacial
2.4.3. Conclusiones

2.5. Aprendizaje por observación

2.5.1. Introducción
2.5.2. El aprendizaje observacional
2.5.3. Teoría del aprendizaje social de Bandura
2.5.4. Alternativas a la imitación
2.5.5. Sustratos cerebrales: neuronas espejo

2.6. Aprendizaje de conceptos y categorías, habilidades y estrategias

2.6.1. Introducción
2.6.2. Aprendizaje de las relaciones abstractas (categorías y conceptos)
2.6.3. Aprendizaje de habilidades
2.6.4. Aprendizaje de estrategias

2.7. Razonamiento deductivo

2.7.1. Introducción
2.7.2. Razonamiento deductivo: proposicional
2.7.3. Principales inferencias
2.7.4. Teorías de razonamiento

2.8. Razonamiento probabilístico

2.8.1. Introducción al razonamiento inductivo: inducción categórica
2.8.2. Introducción al razonamiento probabilístico
2.8.3. Heurísticos
2.8.4. Teoría de modelos mentales

2.9. Aprendizaje, motivación y emoción.

2.9.1. Introducción
2.9.2. Teoría normativa de la decisión
2.9.3. Toma de decisiones

2.10. Razonamiento en contexto

2.10.1. Razonamiento cotidiano
2.10.2. Habilidades de argumentación
2.10.3. Creatividad

Módulo 3. Psicología de la Atención y Percepción

3.1. El proceso de la percepción

3.1.1. Introducción a la percepción
3.1.2. Percepción del color
3.1.3. Percepciones anómalas

3.2. Percepción del movimiento

3.2.1. Definición de movimiento
3.2.2. Funciones de la percepción del movimiento
3.2.3. Características de la percepción del movimiento y sus tipos

3.3. Percepción del habla

3.3.1. Características físicas de la señal
3.3.2. Componentes de la onda acústica
3.3.3. Teorías de la percepción del habla

3.4. Percepción del lenguaje

3.4.1. Percepción de las vocales
3.4.2. Percepción de las consonantes
3.4.3. Conclusiones

3.5. Introducción al estudio de la atención

3.5.1. Concepto de atención
3.5.2. Características de la atención
3.5.3. Factores determinantes de la atención
3.5.4. Tipos de atención

3.6. La atención selectiva

3.6.1. Definición y concepto de la atención selectiva
3.6.2. Dimensiones de la atención selectiva
3.6.3. Modelos de atención selectiva

3.7. La atención dividida

3.7.1. Definición y concepto de la atención dividida
3.7.2. Modelos de atención dividida
3.7.3. Automaticidad y control atencional

3.8. La atención sostenida

3.8.1. Definición y concepto de la atención sostenida
3.8.2. Características de las tareas de atención sostenida
3.8.3. Teorías de atención sostenida

3.9. El aporte de la atención a los estudios experimentales

3.9.1. Tareas y paradigmas experimentales
3.9.2. La tarea de Stroop
3.9.3. Las tareas de priming
3.9.4. Doble tarea

3.10. Neurociencia de la atención

3.10.1. Bases cerebrales de la atención
3.10.2. El componente P300 como indicador electrofisiológico de los procesos atencionales
3.10.3. Atención sostenida y neuroimagen
3.10.4. Diferencias individuales en la percepción y la atención
3.10.5. Diferencias de edad en la atención