Especialización en Sistema Visual y Aprendizaje de la Lectoescritura

Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar

1.1. Definiendo el aprendizaje

1.1.1. Conociendo el aprendizaje
1.1.2. Tipos de aprendizaje

1.2. Características del aprendizaje

1.2.1. Clasificación del aprendizaje
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje

1.3. La evolución del aprendizaje

1.3.1. Aprendizaje en la infancia
1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia

1.4. Procesos básicos en el aprendizaje

1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje
1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje

1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje

1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje
1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje

1.6. Procesos cognitivos y metacognitivos en el aprendizaje

1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje
1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje

1.7. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje

1.7.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje
1.7.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje

1.8. El papel de la familia en la educación

1.8.1. La familia como primer agente socializador en el aprendizaje
1.8.2. Los modelos educativos familiares

1.9. El contexto educativo

1.9.1. Características de la educación no formal
1.9.2. Características de la educación formal

1.10. Dificultades del aprendizaje

1.10.1. Dificultades debidas a deficiencias de cognitivas
1.10.2. Dificultades en el rendimiento académico

Módulo 2. Sistema visual y la lectura

2.1. Fundamentos de la lectura

2.1.1. El proceso de leer
2.1.2. Desarrollos asociados a la lectura

2.2. Procesos implicados de la lectura

2.2.1. Procesos perceptivos
2.2.2. Procesos léxicos
2.2.3. Procesos sintácticos
2.2.4. Procesos semánticos

2.3. Prerrequisitos para aprendizaje de la lectura

2.3.1. Habilidades perceptivas motoras
2.3.2. Habilidades lingüísticas
2.3.3. Habilidades cognitivas
2.3.4. Habilidades motivacionales

2.4. Sistema visual en la lectura I. Acomodación

2.4.1. Músculos ciliares
2.4.2. Agudeza visual. Acomodación

2.5. Sistema visual en la lectura II. Motricidad ocular

2.5.1. Músculos extraoculares
2.5.2. Movimientos oculares. Versiones
2.5.3. Movimientos sacádicos
2.5.4. Movimientos de regresión

2.6. Sistema visual en la lectura III. Binocularidad

2.6.1. Músculos extraoculares
2.6.2. Vergencias

2.7. Función neuropsicológica lectura 1: detección y evaluación

2.8. Función neuropsicológica lectura 2: intervención

Módulo 3. Sistema visual y la escritura

3.1. Fundamentos de la escritura

3.1.1. El proceso de escribir. Clasificación y sintomatología
3.1.2. Desarrollos asociados a la escritura

3.2. Procesos de planificación

3.2.1. Evaluación
3.2.2. Intervención

3.3. Procesos sintácticos

3.3.1. Evaluación
3.3.2. Intervención

3.4. Procesos léxicos

3.4.1. Evaluación
3.4.2. Intervención

3.5. Procesos motores

3.5.1. Evaluación
3.5.2. Intervención

3.6. Habilidades visuales necesarias para la escritura 1: visión

3.6.1. Oculomotricidad, acomodación, binocularidad
3.6.2. Coordinación ojo mano

3.7. Habilidades visuales necesarias para la escritura 2: percepción

3.7.1. Lateralidad organización visoespacial
3.7.2. Discriminación, memoria visual y auditiva

3.8. Reflejos primitivos y escritura

3.8.1. Reflejo palmar
3.8.2. Reflejo tónico asimétrico

3.9. Alteraciones en la escritura

3.9.1. Copia y dictado
3.9.2. Redacción: composición escrita
3.9.3. Faltas de ortografía
3.9.4. Mala letra

3.10. Normas de higiene visual en la escritura

3.10.1. Posturas
3.10.2. Ambiente

Módulo 4. Sistema visual y aprendizaje

4.1. Desarrollo visual y aprendizaje

4.1.1. Desarrollo evolutivo de la visión
4.1.2. Indicadores problemas visuales en aprendizaje

4.2. Visión y fracaso escolar

4.2.1. Sintomatología de problemas visuales en la escuela
4.2.2. Detección de problemas visuales en la escuela

4.3. Procesos atencionales y perceptivos en el aprendizaje

4.3.1. Modelos atención
4.3.2. Tipos de atención

4.4. Procesos perceptivos en el aprendizaje I

4.4.1. Discriminación visual
4.4.2. Constancia de la forma

4.5. Procesos perceptivos en el aprendizaje II

4.5.1. Cierre visual
4.5.2. Figura de fondo

4.6. Procesos perceptivos en el aprendizaje III

4.6.1. Lateralidad
4.6.2. Organización visoespacial

4.7. Procesos perceptivos en el aprendizaje IV: memoria

4.7.1. Memoria visual
4.7.2. Memoria auditiva
4.7.3. Memoria multisensorial

4.8. Problemas asociados a la atención y la percepción visual

4.8.1. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
4.8.2. Problemas de lectura. Retraso adquisición lectura
4.8.3. Problemas de escritura.

4.9. Problemas asociados al procesamiento de información visual

4.9.1. Dificultades de discriminación
4.9.2. Dificultades de cierre e inversión

4.10. Problemas asociados a la memoria visual

4.10.1. Dificultades en la memoria a corto plazo vs. A largo plazo visual
4.10.2. Dificultades con otras memorias como la semántica

4.11. Otros problemas de aprendizaje asociados a la visión

4.11.1. Retraso mental y discapacidad intelectual
4.11.2. Otros trastornos del desarrollo

4.12. Intervención educativas en problemas visuales

4.12.1. Adaptaciones curriculares ante problemas visuales
4.12.2. Adaptaciones de medios ante problemas visuales