Especialización en Valores y Actividades Extraescolares en Geografía e Historia en Educación Primaria

Postítulo

Online

$ 1.399.995 IVA inc.

Descripción

  • Tipología

    Postítulo

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    450h

  • Duración

    6 Meses

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

  • Clases virtuales

TECH - Universidad Tecnológica

Las Ciencias Sociales tienen la finalidad de investigar al ser humano en su totalidad y para esto se requiere un conocimiento que esté configurado por muchos otros conocimientos surgidos de las diferentes disciplinas que conforman las Ciencias Sociales: Geografía, Historia, Política, Economía, Antropología, Demografía, Sociología, etc

Información importante

Documentación

  • 100experto-valores-actividades-geografia-tech.pdf

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

comienzo

Online

comienzo

Fechas disponiblesInscripciones abiertas

A tener en cuenta

Objetivos generales
Š Definir el currículo de las Ciencias Sociales
Š Adquirir conocimientos y capacidades relativas a la Didáctica de la Geografía e Historia dirigida a alumnos de Primaria, desde una perspectiva integradora y ética en la que el Patrimonio Cultural sea el nexo en común de las ramas que engloban
las Ciencias Sociales
Š Emplear las herramientas necesarias para poner en práctica los conocimientos aprendidos, así como elaborar y defender con los argumentos necesarios las soluciones a los posibles problemas que se generen en el área de estudio y trabajo
correspondiente

Objetivos específicos
Š Definir los valores, habilidades y actitudes que genera el aprendizaje de las materias de Geografía e Historia, como la solidaridad, la capacidad de pensamiento crítico o la importancia de la interculturalidad, para beneficiar el desarrollo del alumno
mediante la figura del docente
Š Describir la importancia de las actividades complementarias y extraescolares en el aprendizaje teórico del alumno, así como las pautas a seguir para adecuar la visita a realizar con en el contenido de las materias, en este caso, las de Geografía
e Historia y relacionándolo con las instituciones museísticas, que son espacios de cultura y aprendizaje multidisciplinar y que son un buen apoyo para la comprensión total de la materia para el alumno
Š Definir conceptos y recursos de otras materias que también sirven de apoyo secundario al desarrollo de la Geografía e Historia, enriqueciendo su contenido y, por ende, el aprendizaje del alumno

El Experto Universitario en Valores y Actividades Extraescolares en Geografía e Historia en Educación Primaria está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación primaria.

Este Experto universitario en Valores y Actividades Extraescolares en Geografía e Historia en Educación Primaria contiene el programa más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por TECH - Universidad Tecnológica.

El título expedido por TECH - Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Experto Universitario, y reunirá los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Experto en Valores y Actividades Extraescolares en Geografía e Historia en Educación Primaria
Nº Horas Oficiales: 450

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Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

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Opiniones

Materias

  • Geografía
  • Museos
  • Educación
  • Ciencias sociales
  • Historia de la educación
  • Que es el pensamiento
  • Ciencias
  • Educación primaria
  • Solidaridad
  • Comunicación
  • Arte
  • Didáctica
  • Antropología
  • Historia y geografía
  • Ciencias de la educación

Profesores

Marina Belso Delgado

Marina Belso Delgado

Profesor

Temario

Módulo 1. Aprendiendo a vivir en sociedad a través de la Geografía y la Historia

1.1. Las actitudes, habilidades y valores asociados al aprendizaje: introducción

1.1.1 Analizando el perfil del alumno: la capacidad de autoaprendizaje
1.1.2. Análisis, síntesis y evaluación. La toma de decisiones
1.1.3. La importancia de educar en la buena comunicación oral y escrita

1.2. La función del docente y su influencia en la realidad de la clase

1.2.1. El maestro como transmisor de conocimiento
1.2.2. La influencia ideológica que puede ejercer el profesor
1.2.3. El uso de las rutinas de pensamiento en clase

1.3. Enseñar a pensar: el pensamiento crítico en Geografía e Historia

1.3.1. Nacimiento y formación del pensamiento crítico
1.3.2. Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico: las preguntas exploratorias

1.4. Cuidando del Medio Ambiente

1.4.1. La educación ambiental y su importancia a través de las Ciencias Sociales
1.4.2. ¿Cómo transmitir la conciencia ambiental en el aula? Metodología y recursos

1.5. La potenciación de la solidaridad

1.5.1. La realidad de la solidaridad
1.5.2. Recursos para fomentar la solidaridad entre compañeros y con el medio que les rodea

1.6. Los conceptos de igualdad y equidad en el aula

1.6.1. Definición de conceptos: igualdad y equidad y su tratamiento en clase
1.6.2. Claves para trabajar la igualdad y la equidad en clase: recursos

1.7. La interculturalidad y los Derechos Humanos

1.7.1. Inculcando tolerancia y respeto a los alumnos
1.7.2. Consideraciones en torno a la educación en los Derechos Humanos desde las aulas

1.8. Didáctica y retos para una educación de la ciudadanía a través de las Ciencias Sociales

1.8.1. La educación geográfica: estrategias para su desarrollo
1.8.2. La educación histórica: estrategias para su desarrollo

1.9. España y la UE. Objetivos y desarrollo del tema en el aula

1.9.1. España y la Unión Europea en el aula
1.9.2. Importancia del tema en la educación del alumno
1.9.3. Recursos y técnicas a tener en cuenta
1.9.4. Retos de futuro

Módulo 2. Clases complementarias: las actividades extraescolares

2.1. El “tercer maestro”: conociendo nuestro entorno

2.1.1. Introducción al tema: las organizaciones extraescolares y el aprendizaje
2.1.2. Objetivos y finalidad
2.1.3. Tipos de actividades extraescolares
2.1.4. La problemática de ajustarla al Currículo Escolar

2.2. La competencia de conocimiento e interacción con el medio

2.2.1. La función pedagógica de la excursión: efectos en el aprendizaje
2.2.2. El carácter versátil de la actividad extraescolar

2.3. Cómo elegir la visita adecuada: pautas para la programación de una excursión

2.3.1. El itinerario como recurso didáctico
2.3.2. Descripción de la ruta. ¿Qué relación tiene con el Currículo de Educación Primaria?
2.3.3. Ficha metodológica del itinerario
2.3.4. Guión expositivo y confección de materiales didácticos y actividades
2.3.5. Elaboración de consideraciones finales

2.4. Criterios de organización de actividades extraescolares

2.4.1. Criterios generales
2.4.2. Criterios específicos
2.4.3. Material de apoyo para la organización de la salida extraescolar

2.5. Prevención de accidentes y programas de actuación

2.5.1. Normas a tener en cuenta
2.5.2. Programas de actuación

2.6. El objeto artístico multidisciplinar y los museos como espacio de cultura y aprendizaje

2.6.1. La obra de Arte como herramienta de aprendizaje
2.6.2. Espacios museísticos: las nuevas aulas escolares
2.6.3. Acceso cultural, físico e intelectual en los museos
2.6.4. Primer paso para el maestro: conocer la historia del museo y las disciplinas que lo abarcan
2.6.5. Las guías didácticas de los museos: el apoyo docente
2.6.6. Actividades para hacer antes y después de la visita a un museo

2.7. Conociendo el folklore y las tradiciones: valores de identidad

2.7.1. La importancia de la tradición y las costumbres en la sociedad
2.7.2. Valores que se desarrollan
2.7.3. Proyectos educativos para preservar la identidad tradicional: el caso del Museo Escolar de Pusol

2.8. El Patrimonio Cultural que visitamos

2.8.1. La visita a monumentos patrimoniales: planificación previa
2.8.2. Conociendo el Patrimonio Cultural en las salidas extraescolares

2.9. Actividades complementarias dentro y fuera del aula: programa de charlas y otros

2.9.1. Los profesionales toman el aula: charlas de especialistas a niños de Primaria
2.9.2. Empresas e instituciones y sus programas educativos dirigidos a escuelas

Módulo 3. Módulo transversal: Diversas materias de apoyo a la enseñanza y aprendizaje de la geografía e historia en primaria

3.1. La Lengua y la Literatura

3.1.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.2. La Geometría y las matemáticas

3.2.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.3. La Música

3.3.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.4. La Biología y la Meteorología

3.4.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.5. El dibujo y otras Bellas Artes

3.5.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.6. La Sociología

3.6.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales.

3.7. La Antropología y la Etnografía

3.7.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.8. La Arqueología

3.8.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

3.9. La Historia del Arte como hecho cultural

3.9.1. Su vinculación con las Ciencias Sociales

Especialización en Valores y Actividades Extraescolares en Geografía e Historia en Educación Primaria

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