Experto Universitario en Psicología del Aprendizaje y Transtornos Mentales en la Infancia para Enfermería

Módulo 1. Atención psicológica de la capacidad de aprendizaje

1.1. El condicionamiento instrumental.

1.1.1. Procedimientos.
1.1.2. El reforzamiento.
1.1.3. La conducta de elección.
1.1.4. Condicionamiento instrumental aversivo.

1.2. El aprendizaje observacional.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje observacional.
1.2.3. Tipos de modelado.
1.2.4. Efectos del aprendizaje observacional.
1.2.5. El refuerzo.

1.3. Control de estímulos.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Generalización.
1.3.3. Discriminación.

Módulo 2. Atención psicológica de las capacidades cognitivas superiores

2.1. Atención psicológica de la capacidad de atención.

2.1.1. Introducción al estudio atencional. Los modelos de filtro.
2.1.2. Modelos de recursos limitados.
2.1.3. Procesos automáticos y controlados.

2.2. Atención psicológica de la capacidad de emoción.

2.2.1. Introducción a la psicología de la emoción.
2.2.2. Emociones positivas y negativas.
2.2.3. Expresión y regulación de las emociones.
2.2.4. Estrés y afrontamiento.

2.3. Atención psicológica de la capacidad de lenguaje.

2.3.1. Evolución histórica de la atención al lenguaje desde el ámbito psicológico.
2.3.2. Introducción a la psicología del lenguaje.
2.3.3. Comprensión del lenguaje.

2.4. Atención psicológica de la capacidad de memoria.

2.4.1. Las estructuras de la memoria.
2.4.2. La memoria a corto plazo como memoria operativa.
2.4.3. Procesos de la memoria.
2.4.4. Representaciones proposicionales e imágenes mentales.
2.4.5. Conceptos y categorías fundamentales.
2.4.6. Nuevos enfoques sobre la memoria.

2.5. Atención psicológica de la capacidad de motivación.

2.5.1. Introducción a los conceptos fundamentales de la motivación
2.5.2. Bases neurofisiológicas de la motivación.
2.5.3. Actividad cognitiva.
2.5.4. Motivos primarios y secundarios.

2.6. Atención psicológica de la capacidad de pensamiento.

2.6.1. Comprensión: Los esquemas.
2.6.2. Razonamiento deductivo.
2.6.3. Razonamiento inductivo.
2.6.4. Resolución de problemas y toma de decisiones.

2.7. Atención psicológica de la capacidad de percepción.

2.7.1. Psicofísica.
2.7.2. El sistema visual.
2.7.3. Forma, color y movimiento.
2.7.4. La audición.
2.7.5. Sistema olfativo y del gusto.
2.7.6. Tacto, temperatura y dolor.

Módulo 3. Trastornos mentales en la infancia.

3.1. Introducción y trastornos globales.

3.1.1. Psicología clínica infantojuvenil.
3.1.2. Discapacidad intelectual.
3.1.3. Trastornos generalizados del desarrollo.

3.2. Trastornos de las habilidades.

3.2.1. Trastornos de la comunicación.
3.2.2. Trastornos del aprendizaje.
3.2.3. Trastornos de habilidades motoras.

3.3. Trastornos en hábitos

3.3.1. Trastornos de atención e hiperactividad.
3.3.2. Trastornos de conducta.
3.3.3. Trastornos de la ingesta en la infancia y adolescencia.
3.3.4. Trastornos de la eliminación.
3.3.5. Trastornos del sueño.
3.3.6. Trastornos por hábitos motores.

3.4. Trastornos emocionales.

3.4.1. Ansiedad general.
3.4.2. Miedos y fobias.
3.4.3. Trastornos por obsesiones y estrés.
3.4.4. Trastornos del estado de ánimo.

3.5. Otros trastornos de la infancia y adolescencia.

3.5.1. Otros trastornos de la infancia y adolescencia.
3.5.2. Psicología de la salud infanto-juvenil.
3.5.3. Malos tratos, abuso y abandono en la infancia y la niñez.
3.5.4. Adicciones en la población infanto-juvenil.

Módulo 4. Estadística, método científico y psicometría.

4.1. Estadística.

4.1.1. Introducción.
4.1.2. Estadística descriptiva con una variable.
4.1.3. La correlación.
4.1.4. La regresión.
4.1.5. Introducción a la probabilidad.
4.1.6. Probabilidad.
4.1.7. Introducción a la estadística inferencial.
4.1.8. Análisis de datos cuantitativos: las pruebas paramétricas más comunes.
4.1.9. Contrastes no paramétricos.

4.2. Método científico y experimental.

4.2.1. Introducción al método científico.
4.2.2. Definición y control de las variables psicológicas.
4.2.3. El diseño del experimento.
4.2.4. Los diseños unifactoriales.
4.2.5. Los diseños factoriales.
4.2.6. Diseños cuasiexperimentales.
4.2.7. Los diseños de tipo n = 1
4.2.8. Encuestas.

4.3. Psicometría.

4.3.1. Introducción.
4.3.2. Teoría clásica de los test.
4.3.3. Teoría de la generalizabilidad.
4.3.4. Teoría de respuesta al ítem.
4.3.5. Validez.

Módulo 5. Fundamentos de Enfermería en Salud Metal

5.1. Modelos y Teorías de Enfermería en Salud Mental.
5.2. El Proceso de Atención de Enfermería en personas con trastornos mentales.
5.3. Las taxonomías NANDA-NOC-NIC y su aplicabilidad práctica.