Experto Universitario en Trastornos Orofaciales y Alimentación en TEA y PCI en Enfermería

Módulo 1. Odontología y Trastorno Orofacial

1.1. Dentición.
1.1.1. Introducción.
1.1.2. Crecimiento y Desarrollo Dentario.
1.1.3. Dentinción Primaria.
1.1.4. Dentinción Mixta.
1.1.5. Dentinción Permanente.
1.1.6. Formación y Desarrollo Dental.
1.2. Patrón Normo típico y Patológico.
1.2.1. Introducción.
1.2.2. Aparatología.
1.2.3. Aparatología Removible.
1.2.4. Aparatología Fija.
1.2.5. Deformidades dentolabiales.
1.2.6. Anomalías eruptivas.
1.2.7. Anomalías en los incisivos.
1.2.8. Anomalías de los caninos.
1.2.9. Anomalías de los premolares y molares.
1.2.10. Patrón patológico y trastorno congénito.
1.2.11. Evaluación y exploración clínica.
1.2.12. Intervención clínica.
1.2.13. Visión multidisciplinar.
1.3. Exploración clínica y análisis radiográfico.
1.3.1. Introducción.
1.3.2. Panorámica.
1.3.3. Telerradiografía.
1.3.4. Análisis circular de Ricketts.
1.3.5. Cefalometría de Steiner.
1.3.6. Radiografía ósea.
1.3.7. Bibliografía.
1.4. 1Evaluación
1.4.1. Introducción.
1.4.2. Funciones del sistema orofacial.
1.4.3. Respiración.
1.4.4. Alimentación.
1.4.5. Deglución.
1.4.6. Articulación y fonación.
1.4.7. Análisis estético / biofacial.
1.4.8. Evaluación anatómico-funcional.
1.4.9. Evaluación de las funciones del sistema orofacial.
1.4.10. Deglución atípica.
1.4.11. Protocolo de evaluación Miofuncional.
1.4.12. Bibliografía.

Módulo 2. Alimentación en TEA (trastorno del Espectro autista)

2.1. Definición e Historia del TEA.
2.1.1. Objetivos del tema.
2.1.2. Introducción.
2.1.3. Revisión conceptual.
2.1.4. Historia.
2.1.5. Prevalencia.
2.1.6. Inclusión DSM.
2.1.7. Clasificación actual.
2.1.8. Cambio DSM.IV a DSM-V.
2.1.9. Trastorno de espectro del autismo 299.00.
2.1.10. Conclusión.
2.1.11. Bibliografías.
2.2. Detección y Diagnóstico precoz del trastorno del espectro autista.
2.2.1. Objetivos del tema.
2.2.2. Introducción.
2.2.3. Características del TEA.
2.2.4. Comunicación e interacción social.
2.2.5. Habilidades de comunicación.
2.2.6. Habilidades para la interacción social.
2.2.7. Flexibilidad de comportamientos y de pensamiento.
2.2.8. Proceso sensorial.
2.2.9. Escalas e instrumentos.
2.2.10. Conclusión.
2.2.11. Bibliografías.
2.3. Principios Metodológicos.
2.3.1. Introducción.
2.3.2. Principios Metodológicos Básico.
2.3.3. Técnicas de Intervención.
2.3.4. Apoyo a la Intervención en personas con TEA.
2.3.5. Sistema de trabajo Teacch.
2.4. Pautas Generales de intervención en alimentación.
2.4.1. Pautas generales de intervención.
2.4.2. Orden de presentación de los alimentos.
2.4.3. Recomendaciones.
2.4.4. Conclusión.
2.5. Problemas de Alimentación en niños con TEA. Propuesta de Intervención en caso único. Primera Parte.
2.5.1. Introducción a los problemas de alimentación en los niños con autismo.
2.5.2. Caso clínico valoración cualitativa.
2.5.3. Ejemplo de evaluación estructural y funcional orofacial.
2.5.4. Estrategias de intervención logopédica.
Módulo 3. Alimentación en Trastorno Congénito Adquirido


3.1. Alimentación en Trastorno neurológico congénito. Parte 1.
3.1.1. Parálisis cerebral y disfagia orofaríngea.
3.1.2. Principales problemas relacionados con la alimentación asociadas a la
parálisis cerebral.
3.1.3. Alteraciones de la función neuromuscular.
3.1.4. Alteraciones de tipo sensorial.
3.1.5. Alteraciones estructurales implicadas en el proceso de deglución.
3.1.6. Alteraciones de la postura.
3.1.7. Alteraciones de la motricidad orofacial.
3.2. Alimentación en Trastorno neurológico congénito. Parte 2.
3.2.1. Alteraciones estructurales de la cavidad oral.
3.2.2. Paladar ojival.
3.2.3. Maloclusiones.
3.2.4. Trastornos articulación temporomandibular (ATM).
3.2.5. Alteraciones de la salud bucodental.
3.2.6. Problemas respiratorios.
3.2.7. Ausencia de reflejo de tos o tos inefectiva.
3.2.8. Infecciones respiratorias asociadas a aspiraciones.
3.2.9. Bibliografía.
3.3. Alteraciones de la seguridad y eficacia deglutoria. Principales signos presentes en personas con Parálisis Cerebral.
3.3.1. Alteraciones de la eficacia.
3.3.1. Alteraciones de la seguridad.
3.3.3. Signos evidentes en el momento de la ingesta.
3.3.4. Signos no evidentes en el momento de la ingesta.
3.3.5. Modelo de actuación presencia de alteraciones de la deglución.