Licenciatura en Pedagogía en Inglés

Sello diferenciador de la carrera a nivel regional

Nuestro proyecto es el único que declara expresamente un estándar ALTE 4 como requisito de egreso de sus estudiantes, lo que constituye un sello bastante diferenciador y único en la zona. A lo anterior se agrega el hecho de que nuestro proyecto académico contempla un fuerte componente formativo en metodologías de enseñanza para la educación parvularia, básica y media, y un programa de estudio integrado del niño y del adolescente desde el punto de vista antropológico, sociológico y psicológico, en la línea de formación pedagógica, lo que permite a nuestros egresados desempeñarse con las competencias adecuadas en cualquiera de los niveles del sistema educacional chileno.

Perfil de Egreso

Fue diseñado teniendo en cuenta los criterios de la CNA.

Establece un estándar de manejo de la disciplina superior a lo que pide el Ministerio de Educación.

Está bien evaluado por los actores institucionales.
Estructura Curricular

Fue diseñada teniendo en cuenta el perfil de egreso.

Está bien evaluada por los actores institucionales.

Incorpora todos los elementos de las áreas de formación esta-blecidas por la CNA.
Resultados del proceso de formación

Se hace un seguimiento del proceso de formación y se cuenta con algunos datos relativos a las tasas de deserción y aprobación.

La carrera dispone de mecanismos que desarrollan acciones tendientes a prevenir y disminuir la tasa de deserción, y consolidar y mejorar en calidad la tasa de aprobación.
Vinculación con el medio

Los académicos de la línea disciplinar están fuertemente vinculados con el ámbito de la especialidad de la carrera.

A pesar de su juventud, la carrera ya tiene un nexo que la vincula a una organización educacional que agrupa a varios colegios y liceos de la zona.
Estructura organizacional administrativa y financiera

Los indicadores de ingresos proyectados para el año 2008 y la proyección financiera establecida, van en la dirección correcta para garantizar la sustentabilidad y viabilidad de esta carrera.

Los académicos, estudiantes y autoridades perciben un funcionamiento adecuado de la carrera desde el punto de vista organizativo y administrativo.

Recursos Humanos

Personal académico competente y comprometido con el proyecto.
Jefatura de carrera cuenta con especialización avanzada en gestión educacional.

Docentes de planta de la carrera son evaluadores con reconocida trayectoria en exámenes internacionales del sistema europeo y norteamericano.

Propósitos

Existe una cultura de autoevaluación de los objetivos de formación.

La carrera cuenta con tres becas de excelencia de pasantía en el extranjero por cohorte, las que sin lugar a dudas incentivan el logro de los objetivos de formación y constituyen, junto con el estándar de logro más alto declarado en la región, un claro sello diferenciador respecto de otros programas similares en la zona.
Integridad

La universidad está acreditada.

La carrera dispone de los recursos necesarios, tanto humanos como de infraestructura y equipamiento, para cumplir con lo que se ofrece en la publicidad del programa.
Efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje

El programa está relativamente bien evaluado por los actores en lo que respecta al proceso de enseñanza-aprendizaje.

La definición de estándares disciplinares permite que los resultados de los instrumentos de evaluación de esta línea de formación entreguen una información muy clara acerca del avance del proceso.
Infraestructura y recursos para el aprendizaje

La carrera cuenta con un moderno laboratorio dotado de equipos de última generación.