Formación de relatores internos

Programa del curso

módulo i el contexto de la capacitacion en el pais:

• Objetivo, misión y su inserción en el país.
• Su inserción dentro de la empresa.

Módulo ii la capacitacion y su diagnostico dentro de la empresa

• Análisis de la cultura empresarial
• La identificación de falencias o áreas críticas
• El análisis desde una perspectiva de clima organizacional
• La capacitación y los objetivos organizacionales
• La capacitación y el desempeño laboral
• La capacitación y la educación de adultos.
• Importancia de la capacitación.
• Objetivos de la capacitación.
• Elaboración del plan anual de capacitación.
• El aprendizaje: la enseñanza y el aprendizaje.
• Principios en la enseñanza de adultos.
• Fases del proceso de aprendizaje.
• El aprendizaje de adultos con relación a sus experiencias

Módulo iii el proceso de capacitacion en general

• Fases de la actividad de capacitación
• Planificación; diagnóstico de las necesidades; definición de los objetivos generales y específicos, definición del temario, elaboración del programa; selección de los participantes; elaboración del manual; instrumentos de evaluación.
• Consideraciones sobre el tiempo.
• Selección y elaboración de materiales y del manual.
• Presentación y exposición del tema.
• Manejo grupal. Implementando ejercicios, juego de roles y dinámicas grupales.
• Evaluación; revisión del cumplimiento de las expectativas y evaluación de y hacia los participantes
• Taller: aplicación práctica de la generación de un seminario.

Módulo iv formulacion de los objetivos educativos

• Criterios para la formulación de objetivos.
• Taxonomía de los objetivos educativos
• Dominio cognoscitivo
• Dominio afectivo
• Dominio psicomotor.

Módulo v planificacion del programa del curso

• Criterios para el diseño del programa de estudios.
• Variables del programa de estudios.
• Organización del programa de estudios.
• Criterios para el diseño de los módulos de instrucción.
• Tipos de módulos.
• Organización de los módulos de instrucción.
• Criterios para la selección y organización de la materia.
• Criterios de selección de la materia.
• Criterios de organización de la materia.

Módulo vi planificacion del diseño de la instruccion

• Fases del diseño de instrucción
• Fases del aprendizaje.
• Criterios para la elaboración del manual de instrucción del alumno.
• Finalidad del manual
• Estructura formal del manual.
• Organización de los contenidos del manual.
• Formato del manual.

Módulo vii evaluacion de la enseñanza

• Clasificación de los instrumentos de evaluación del aprendizaje.
• Instrumentos de evaluación: pruebas de ensayo y pruebas objetivas.
• Tipos de pruebas objetivas.
• Requisitos para la construcción de instrumentos de evaluación.
• Observaciones generales para la construcción de preguntas.
• Observaciones para la construcción de pruebas objetivas.
• Criterios para la selección de instrumentos de medida del aprendizaje de capacitación.
• Criterios para la evaluación del programa del curso.
• Criterios para la evaluación del participante.
• Criterios para la evaluación del desempeño del profesor.
• Criterios para la evaluación del proceso de capacitación.
• Formulación de los objetivos educativos.
• Criterios para la formulación de objetivos.
• Taxonomía de los objetivos educativos
• Dominio cognoscitivo
• Dominio afectivo
• Dominio psicomotor.

Módulo viii presentacion eficaz

• Elementos de una presentación eficaz.
• El contexto.
• Los elementos de apoyo.
• La integración de los participantes.
• El análisis de las expectativas.
• Las exposiciones.
• Manejo de las preguntas.
• Tratamiento de participantes difíciles.
• El lenguaje corporal: el cuerpo no miente; la posición del cuerpo, la gesticulación, la mirada.

Módulo ix la tecnologia como apoyo a la gestion del capacitador

• Importancia de los materiales de apoyo y la tecnología en la gestión capacitadora.
• El relator y sus apoyos.
• ¿qué es un material de apoyo?
• ¿cuáles son los requisitos de un buen material?
• Tipos de materiales de apoyo.
• Criterios para seleccionar adecuadamente los materiales.
• Uso efectivo de los materiales de apoyo.