Diplomado en Expresión Plástica en Educación Infantil

Módulo 1. Desarrollo de la creatividad y de la Expresión Plástica en Educación Infantil

1.1. Introducción a la educación plástica y visual en la infancia

1.1.1. Conceptos clave. Fundamentos de lo plástico y lo visual
1.1.2. La importancia del arte en Educación Infantil
1.1.3. ¿Qué debe procurar la educación expresiva y perceptiva en los niños? Objetivos y funciones capacitativas
1.1.4. Educar más allá de las manos, pero sin perder el contacto
1.1.5. Referencias bibliográficas
1.1.6. El aula de arte como espacio didáctico y lúdico
1.1.7. La importancia del juego como factor de aprendizaje
1.1.8. Rincones y experiencias artísticas
1.1.9. Referencias bibliográficas

1.2. Materiales y técnicas de representación bidimensional

1.2.1. Definición. Conceptos básicos
1.2.2. Materiales y técnicas de representación bidimensional
1.2.3. Soportes e instrumentos
1.2.4. Materiales y técnicas de estampación
1.2.5. El color y su tratamiento

1.3. Materiales y técnicas de representación tridimensional

1.3.1. Definición y conceptos
1.3.2. Tipos de técnicas y sus materiales
1.3.3. Percepción del espacio: entre dos y tres dimensiones
1.3.4. Introducción al volumen en Educación Infantil
1.3.5. Actividades basadas en técnicas tridimensionales
1.3.6. Referencias bibliográficas

1.4. La creatividad en los niños de Educación Infantil

1.4.1. Conceptos básicos y su evolución
1.4.2. El proceso creativo: imaginación, creatividad, motivación y juego
1.4.3. Tipologías de la creatividad y su aplicación al trabajo con niños
1.4.4. El maestro creativo
1.4.5. Referencias bibliográficas

1.5. Relación de los lenguajes del arte con otros lenguajes

1.5.1. El lenguaje artístico y su relación con otros lenguajes
1.5.2. Lenguaje oral: hablar por imagen
1.5.3. Lenguaje escrito: más allá de las palabras
1.5.4. Lenguaje corporal, psicomotricidad y expresión artística
1.5.5. Referencias bibliográficas

1.6. Aprendizaje y percepción visual en la infancia I

1.6.1. La Iconosfera o el universo de las imágenes
1.6.2. Educar la visión temprana
1.6.3. La gramática de la imagen y sus dimensiones
1.6.4. Los tres sistemas de representación
1.6.5. Percepción, aprendizaje y cognición
1.6.6. Referencias bibliográficas

1.7. Aprendizaje y percepción visual en la infancia II

1.7.1. La inteligencia y el pensamiento visual ¿cuánto vemos?
1.7.2. La alfabetidad visual: elementos básicos de configuración formal
1.7.3. La comunicación visual: fundamentos y factores
1.7.4. Las figuras retóricas visuales
1.7.5. Referencias bibliográficas

1.8. Aprendizaje y percepción visual en la infancia III

1.8.1. Introducción
1.8.2. La Gestalt y sus leyes
1.8.3. Las ilusiones ópticas
1.8.4. Las imágenes ambivalentes
1.8.5. Referencias bibliográficas

1.9. Desarrollo de la expresión gráfico y plástica en Educación Infantil

1.9.1. Aspectos relevantes en el desarrollo de la expresión gráfico-plástica
1.9.2. Introducción a la evolución plástica en niños de cero a seis años. Aspectos relevantes a través de teorías y autores
1.9.3. Actividades para trabajar la expresión plástica en los niños
1.9.4. Los primeros trazos. Etapa del garabateo
1.9.5. Garabateo descontrolado (un año y medio a dos años)
1.9.6. Garabateo controlado (dos años y medio a tres años y medio)
1.9.7. Ideogramas (tres años y medio a cuatro años)
1.9.8. El comienzo de la figuración: etapa pre-esquemática (cuatro a siete años)
1.9.9. La etapa esquemática (siete a nueve años)
1.9.10. El amanecer del realismo (nueve a doce años)
1.9.11. Guía para el análisis de dibujos de niños durante la etapa del garabateo
1.9.12. Guía para el análisis de dibujos de niños a partir de cuatro años

1.10. El diseño curricular del aula artística en Educación Infantil

1.10.1. Contextos de atención y desarrollo
1.10.2. La actitud como fundamento educativo
1.10.3. Algunas orientaciones didácticas para la educación artística
1.10.4. El aula viva
1.10.5. El diseño de unidades didácticas
1.10.6. Partimos de áreas vivenciales
1.10.7. Identificamos los objetivos
1.10.8. Identificamos los contenidos
1.10.9. Pensamos las actividades
1.10.10. Otros elementos y consideraciones
1.10.11. Referencias bibliográficas