Universidad de los Andes

      Course Reading Theories and Models

      Universidad de los Andes
      En Las Condes

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      56241... Ver más

      Información importante

      Tipología Postítulo
      Lugar Las condes
      Inicio Fechas a escoger
      • Postítulo
      • Las condes
      • Inicio:
        Fechas a escoger
      Descripción

      DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA:   The purpose of this course is to present an overview of the main theories and models of reading, as well as the research evidence that supports them

      Instalaciones (1) y fechas
      ¿Dónde se da y en qué fecha?
      comienzo Ubicación
      Fechas a escoger
      Las Condes
      San Carlos de Apoquindo 2200, Santiago, Chile
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      Las Condes
      San Carlos de Apoquindo 2200, Santiago, Chile
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      A tener en cuenta

      · Requisitos

      REQUISITOS DE POSTULACIÓN: Para iniciar su postulación, favor envíenos los siguientes documentos escaneados al correo postgrados@uandes.cl. Título profesional o licenciatura Curriculum vitae Cédula de Identidad (por ambos lados) o Pasaporte en caso de ser extranjeros Nivel de inglés B2 (FCE o prueba interna)   Extranjeros: . En caso de ser aceptados al programa deberán presentar su Certificado de Título profesional visado por el Consulado de Chile en el país de origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile, además de su visa de estudiante al día

      Preguntas & Respuestas

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Framework
      e Learning
      Testing
      Lenguaje
      Lengua extranjera
      Lingüística
      Approach
      Inglés
      Aprender ingles
      Idiomas
      Vocabulario
      Pronunciación
      Gramática
      Inmersión lingüística
      Fluidez conversacional
      Fonética

      Temario

      Students are expected to develop an understanding of the implications of research and theory for teaching reading at the various school levels
      DIRECTED TOWARDS: English teachers or people with a degree in a similar area of study, with a good level of English proficiency, and interest in teaching
      OVERALL AIMS: To provide an overview of reading theories and their application for effective instruction and to understand how theories and models shape teachers’ instructional decisions and practices
      CONTENT: What is a theory? What is a model? Early theories about reading: Behaviorism: classical conditioning, operant conditioning applications to reading development and instruction Constructivist reading theories Information/Cognitive theories and models: Literacy development models and theories Practical implications for classroom application and main lines of research

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