Course Reading Theories and Models

En Las Condes

Precio a consultar
  • Tipología

    Postítulo

  • Lugar

    Las condes

  • Inicio

    Fechas a escoger

Descripción

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA:   The purpose of this course is to present an overview of the main theories and models of reading, as well as the research evidence that supports them

Instalaciones y fechas

Ubicación

comienzo

Las Condes (Santiago)
Ver mapa
San Carlos de Apoquindo 2200

comienzo

Fechas a escogerMatrícula abierta

A tener en cuenta

REQUISITOS DE POSTULACIÓN: Para iniciar su postulación, favor envíenos los siguientes documentos escaneados al correo postgrados@uandes.cl. Título profesional o licenciatura Curriculum vitae Cédula de Identidad (por ambos lados) o Pasaporte en caso de ser extranjeros Nivel de inglés B2 (FCE o prueba interna)   Extranjeros: . En caso de ser aceptados al programa deberán presentar su Certificado de Título profesional visado por el Consulado de Chile en el país de origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile, además de su visa de estudiante al día

Preguntas & Respuestas

Plantea tus dudas y otros usuarios podrán responderte

¿Quién quieres que te responda?

Sólo publicaremos tu nombre y pregunta

Logros de este Centro

Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
11 años con Emagister

¿Qué aprendes en este curso?

  • Framework
  • e Learning
  • Testing
  • Lenguaje
  • Lengua extranjera
  • Lingüística
  • Approach
  • Inglés
  • Aprender ingles
  • Idiomas
  • Vocabulario
  • Pronunciación
  • Gramática
  • Inmersión lingüística
  • Fluidez conversacional
  • Fonética

Temario

Students are expected to develop an understanding of the implications of research and theory for teaching reading at the various school levels
DIRECTED TOWARDS: English teachers or people with a degree in a similar area of study, with a good level of English proficiency, and interest in teaching
OVERALL AIMS: To provide an overview of reading theories and their application for effective instruction and to understand how theories and models shape teachers’ instructional decisions and practices
CONTENT: What is a theory? What is a model? Early theories about reading: Behaviorism: classical conditioning, operant conditioning applications to reading development and instruction Constructivist reading theories Information/Cognitive theories and models: Literacy development models and theories Practical implications for classroom application and main lines of research
Precio a consultar