Universidad de los Andes

Course Reading Theories and Models

Universidad de los Andes
En Las Condes

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Tipología Postítulo
Lugar Las condes
Inicio Fechas a escoger
  • Postítulo
  • Las condes
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Descripción

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA:   The purpose of this course is to present an overview of the main theories and models of reading, as well as the research evidence that supports them

Instalaciones (1) y fechas
¿Dónde se da y en qué fecha?
comienzo Ubicación
Fechas a escoger
Las Condes
San Carlos de Apoquindo 2200, Santiago, Chile
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Las Condes
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A tener en cuenta

· Requisitos

REQUISITOS DE POSTULACIÓN: Para iniciar su postulación, favor envíenos los siguientes documentos escaneados al correo postgrados@uandes.cl. Título profesional o licenciatura Curriculum vitae Cédula de Identidad (por ambos lados) o Pasaporte en caso de ser extranjeros Nivel de inglés B2 (FCE o prueba interna)   Extranjeros: . En caso de ser aceptados al programa deberán presentar su Certificado de Título profesional visado por el Consulado de Chile en el país de origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores en Chile, además de su visa de estudiante al día

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¿Qué aprendes en este curso?

Framework
e Learning
Testing
Lenguaje
Lengua extranjera
Lingüística
Approach
Inglés
Aprender ingles
Idiomas
Vocabulario
Pronunciación
Gramática
Inmersión lingüística
Fluidez conversacional
Fonética

Temario

Students are expected to develop an understanding of the implications of research and theory for teaching reading at the various school levels
DIRECTED TOWARDS: English teachers or people with a degree in a similar area of study, with a good level of English proficiency, and interest in teaching
OVERALL AIMS: To provide an overview of reading theories and their application for effective instruction and to understand how theories and models shape teachers’ instructional decisions and practices
CONTENT: What is a theory? What is a model? Early theories about reading: Behaviorism: classical conditioning, operant conditioning applications to reading development and instruction Constructivist reading theories Information/Cognitive theories and models: Literacy development models and theories Practical implications for classroom application and main lines of research

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