Diplomado en docencia universitaria para profesionales de la salud - e-learning

Curso: Metodología Educacional de Grandes y Pequeños Grupos
Total horas: 90 horas | Total créditos: 5 créditos
El propósito de este curso es contribuir a la formación en metodología de grandes y pequeños grupos en el ámbito de la educación universitaria de las carreras de la salud, fundamentado en las bases neurobiológicas y psicológicas del aprendizaje y en la evidencia que aporta la literatura internacional. Los estudiantes planificarán clases y sesiones de pequeño grupo para facilitar la transferencia de lo aprendido a su contexto educacional.
Objetivos específicos:
• Describir los fundamentos del aprendizaje en grandes y pequeños grupos.
• Planificar clases efectivas.
• Analizar y contrastar distintas modalidades de docencia en pequeño grupo.
• Diseñar actividades de pequeño grupo.
Contenidos:
Módulo I: Aprendizaje.
• Conceptos básicos de aprendizaje.
• Fundamentos del aprendizaje en clases y pequeños grupos.
Módulo II: Docencia de grandes grupos.
• Estructura y contenidos.
• Apoyo audiovisual y ejecución.
Módulo III: Docencia en pequeños grupos.
• Aprendizaje basado en problemas (PBL).
• Aprendizaje basado en casos (CBL).
• Aprendizaje basado en grupos (TBL).

Curso: Evaluación de Aprendizajes
Total horas: 90 horas | Total créditos: 5 créditos.
El propósito de este curso es contribuir a la formación en evaluación de aprendizajes en el ámbito de la educación universitaria de las carreras de la salud. Proveerá a los estudiantes de los fundamentos para diseñar un plan de evaluación para un curso, elaborar algunos instrumentos de evaluación y analizar los resultados de estos procesos para perfeccionar el quehacer docente.
Objetivos específicos:
• Planificar la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
• Diseñar instrumentos de evaluación de conocimientos, actitudes y destrezas clínicas.
• Describir algunos instrumentos de evaluación de competencias clínicas.
• Analizar los resultados de la aplicación de instrumentos de evaluación.
Contenidos:
Módulo I: Evaluación del Aprendizaje para el Aprendizaje.
• Conceptos básicos de evaluación.
• Planificación de la evaluación del aprendizaje.
Módulo II: Instrumentos de evaluación.
• Instrumentos de evaluación de aprendizajes en las áreas cognoscitiva, actitudinal y psicomotora,
y de competencias clínicas.
Módulo III: Calificación.
• Interpretación de los resultados de las evaluaciones.
• Calificación.


Curso: Desarrollo Curricular y Evaluación de Programas
Total horas: 90 horas | Total créditos: 5 créditos
El propósito de este curso es contribuir a la formación en desarrollo curricular y proveer de herramientas básicas para el diseño de cursos y la evaluación de programas educacionales en el ámbito de la educación universitaria de las carreras de la salud. El estudiante aplicará estos conceptos en escenarios pertinentes, para facilitar la transferencia a su contexto educacional.
Objetivos específicos:
• Identificar los roles del profesor.
• Describir algunos modelos y estrategias curriculares.
• Planificar y diseñar cursos y programas.
• Aplicar un modelo de evaluación de programas educacionales.
Contenidos:
Módulo I: Desarrollo curricular
• Roles del profesor.
• Marco teórico y conceptos básicos del desarrollo curricular.
Módulo II: Planificación de cursos.
• Las 6 etapas de Kern para diseñar cursos y programas.
Módulo III: Evaluación de programas.
• Modelo de evaluación de Kirkpatrick para programas educacionales.

Curso: Docencia Clínica
Total horas: 90 horas | Total créditos: 5 créditos.
El propósito de este curso es contribuir a la formación en docencia clínica intrahospitalaria y ambulatoria en el ámbito de la educación universitaria de las carreras de la salud. Proveerá los conceptos básicos de la relación profesor-estudiante y de la enseñanza clínica con pacientes que permitirá perfeccionar su quehacer docente.
Objetivos específicos:
• Describir los fundamentos de la educación centrada en el estudiante y la enseñanza clínica.
• Analizar algunas habilidades para una efectiva relación profesor-estudiante.
• Planificar distintas modalidades de docencia clínica.
• Diseñar escenarios de simulación con pacientes y fantomas.
Contenidos:
Módulo I: Educación centrada en el estudiante.
• Conceptos básicos.
• Feedback.
Módulo II: Docencia Clínica.
• Razonamiento clínico.
• Enseñanza en el ámbito ambulatorio e intrahospitalario.
• Aprendizaje de procedimientos.
Módulo III: Simulación Clínica.
• Fundamentos de la simulación clínica.
• Escenarios de simulación y Pacientes simulados.

- Las actividades a distancia consisten en clases, material de estudio personal mínimo y optativo, foro de discusión, tareas de aplicación individual o grupal y pruebas escritas. El desarrollo de cada actividad tendrá feedback del Coordinador de curso y de los tutores, individual o grupal según corresponda.

- Las tareas de aplicación consistirán en análisis del material de estudio, escenarios y videos, así como de situaciones en el contexto real del estudiante.

"Para cursar de manera apropiada el diplomado, se recomienda tener un nivel intermedio de lectura del idioma inglés."

Curso: Metodología Educacional de Grandes y Pequeños Grupos
Evaluación

• Tareas individuales (4) 60%
• Participación en los foros (5) 40%

Curso: Evaluación de Aprendizajes
Evaluación

• Tareas individuales (4) 55%
• Participación en los foros (4) 25%
• Prueba escrita (1) 10%
• Tarea final (1) 10%

Curso: Desarrollo Curricular y Evaluación de Programas
Evaluación

• Participación en los foros (4) 20%
• Tareas individuales (3) 15%
• Tareas grupales (4) 60%
• Evaluación por pares (1) 5%

Curso: Docencia Clínica
Evaluación

• Tareas individuales (4) 64%
• Participación en los foros (6) 36%