Diplomado en trastornos de personalidad: teoría, diagnóstico y tratamiento

Al finalizar el diplomado se espera que los alumnos sean capaces de:

1. Identificar descriptiva y dinámicamente los distintos trastornos de personalidad abordando los principales criterios diagnósticos para los distintos trastornos
2. Conceptualizar y comprender los distintos trastornos de personalidad desde una mirada teórica principalmente psicoanalítica
3. Formular hipótesis comprensivas, tanto descriptivas como estructurales y teóricas respecto a los trastornos de personalidad desde ejemplos de casos clínicos, material audiovisual de entrevistas a pacientes y material cinematográfico
4. Identificar los tratamientos psicoterapéuticos actualmente de elección para abordar un trastorno de personalidad
5. Familiarizarse con la investigación empírica más relevante con respecto al tratamiento psicoterapéutico de trastornos de personalidad

CONTENIDOS

Curso 1: Una aproximación teórica a los conceptos de Personalidad y Trastornos de Personalidad
Horas directas: 32.
Horas indirectas: 58.
Créditos: 5.

Objetivos específicos:

1. Entender la evolución de los enfoques teóricos psicoanalíticos más relevantes para la comprensión de la Personalidad, la Psicopatología y los Trastornos de Personalidad.
2. Identificar las distintas miradas diagnósticas de los trastornos de personalidad.

Contenidos:
Unidad I: Teoría de Personalidad y de Trastornos de la Personalidad.
• Conceptualizaciones teorías “clásicas” de la personalidad y de su psicopatología (Freud, Psicología del Yo , Teoría de relaciones objetales)
• Teoría estructural de Otto Kernberg
• Enfoque “relacional” de los trastornos de personalidad
• Teoría de la Mentalización y Trastornos de Personalidad, los aportes de Peter Fonagy
• Comprensión de los conceptos de Identidad y Difusión de Identidad en trastornos de personalidad


Unidad II: Consideraciones diagnósticas de trastornos de personalidad.
• Epidemiología y nosología de trastornos de personalidad
• Consideraciones generales en el diagnóstico: Modelos Categóricos versus Dimensionales de la personalidad
• Diagnósticos descriptivos de trastornos de personalidad: Manuales diagnósticos (DSM-V, CIE-10, PDM)
• Diagnóstico Estructural: Organización Neurótica, Limítrofe y Psicótica de la personalidad
• Supuestos y definiciones de la Entrevista estructural y sus distintas fases

Evaluaciones:
• 1 Prueba de la bibliografía asignada 70%
• Disertación de bibliografía o ensayo crítico en torno a bibliografía 30%

Curso 2: Trastornos Específicos de la Personalidad
Horas directas: 24.
Horas indirectas: 66.
Créditos: 5.

Objetivos específicos:

1. Distinguir, diagnosticar, y realizar una hipótesis comprensiva de los distintos trastornos de personalidad.
2. Analizar la presentación clínica y reacciones contratransferenciales típicas para los distintos trastornos de personalidad.
3. Familiarizarse con las investigaciones actuales más relevantes en el tema.

Contenidos:
Unidad I: Personalidad (y trastornos de personalidad) en la Infancia y Adolescencia
• Apego y personalidad: perspectiva del apego en la infancia y niñez temprana
• Rasgos de personalidad en la adolescencia: crisis de identidad versus difusión de identidad
• Auto-cortes como expresión de desregulación emocional en la adolescencia

Unidad II: Trastornos de Personalidad en la Organización Neurótica
Trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo.
Trastorno de personalidad depresivo.
Trastorno de personalidad histérico.
Trastorno de personalidad histriónico.
Trastorno de personalidad narcisista.
Trastorno de personalidad antisocial.
Trastorno de personalidad limítrofe.
Trastorno de personalidad esquizoide.
Trastorno de personalidad paranoide.

Evaluaciones:
• 1 análisis de caso clínico 70%
• Disertación de bibliografía o ensayo crítico en torno a bibliografía 30%

Curso 3: Estrategias Psicoterapéuticas para Trastornos de Personalidad
Horas directas: 44.
Horas indirectas: 136.
Créditos: 10.

Objetivos específicos:

1. Identificar los tratamientos psicoterapéuticos más utilizados a nivel mundial en trastornos de personalidad.
2. Identificar características de intervenciones utilizadas con trastornos de personalidad.
3. Familiarizarse con los siguientes tratamientos: Transference focused psychotherapy (TFP), Terapia Dialéctica Conductual (DBT), y Mentalization-Based Treatment (MBT)

Contenidos:
Unidad I: Estrategias generales de intervención y psicoterapia.
• Intervenciones psicoterapéuticas generales, y específicas para los Trastornos de Personalidad.
• Características en común de las distintas terapias específicas y reconocidas por su efectividad para tratar Trastornos de Personalidad.

Unidad II: Transference focused psychotherapy (TFP)
• Características generales• Estrategias, tácticas y técnicas de TFP.
• Fases de la TFP• Manejo de situaciones específicas en TFP.
• Comorbilidad y manejo de la depresión y el suicidio.
• TFP y medicación.

Unidad III: Mentalization-Based Treatment (MBT).
• Organización del Tratamiento basado en la mentalización.
• Características del modelo.
• Estrategias y técnicas.

Unidad IV: Terapia Dialéctica Conductual (DBT).
• Características Generales (modelo Biosocial y Dialéctico).
• Estrategias de Mindfulness y Estrategias Cognitivo Conductuales.
• Taller de habilidades grupal y terapia individual.• Entrenamiento en habilidades de mindfulness, efectividad interpersonal, regulación afectiva, tolerancia al malestar y “caminar el camino del medio”.

Unidad V: Otras Terapias y Tratamientos para Trastornos de la Personalidad.
• Tratamiento con pacientes Hospitalizados• Psicoterapia desde un Enfoque Relacional.
• Tratamiento basado en la Identidad para Adolescentes.
• Aportes de la investigación al tratamiento de los Trastornos de Personalidad.

Unidad VI: Supervisión de Casos Clínicos

Evaluaciones:
• Prueba de bibliografía asignada 50%
• Informe de caso clínico con un correlato teórico de los distintos tratamientos vistos en clases 50%

La metodología de enseñanza combinará la realización de clases expositivas, discusión de material audiovisual, revisión bibliográfica, reuniones clínicas, discusiones grupales, discusiones con profesores invitados, y análisis de casos (material de casos clínicos tanto de los docentes como de los propios alumnos). La modalidad de discusión de casos incluirá tanto la discusión de casos clínicos de pacientes reales de las prácticas clínicas de los propios alumnos (con la confidencialidad pertinente, evitando dar cuenta de material que pueda identificar al paciente presentado en clase), como la discusión de material clínico de pacientes de la práctica profesional de los docentes (con el propósito de ejemplificar los conceptos vistos en clase). Además, el diplomado contará con un sistema de página web en el que estarán disponibles las presentaciones en formato power point, el programa y material de lectura complementaria.