Diplomado en enfoque clínico relacional: herramientas para la psicoterapia de orientación psicoanalítica

CURSO: BASES PSICOANALÍTICAS DE LA TEORÍA INTERSUBJETIVA Y RELACIONAL
Horas lectivas: 55
Créditos: 10 créditos

Objetivos específicos:
1. Conocer los principales conceptos del psicoanálisis relacional, tanto a partir de las influencias recibidas desde otras escuelas teóricas, como desde los desarrollos y controversias actuales dentro del enfoque.
2. Revisar la conceptualización de “la relación” como fundamento de la construcción de la subjetividad y analizar las implicancias que esta praxis tiene para el psicoanálisis contemporáneo.
3. Analizar las conceptualizaciones relacionales e intersubjetivas de la dimensión no-verbal en la clínica psicoanalítica.

Contenidos:
Unidad I: Orígenes y definiciones de la perspectiva relacional en psicoanálisis
- Orígenes del modelo relacional: Sandor Ferenczi, Winnicott, Fairbairn, Balint, Racker, Bion, Kohut.
- Conceptos claves para una clínica relacional: encuadre; contratransferencia; enactment; uso de la palabra; campo; terceridad.

Unidad II: Actualizaciones en psicoanálisis relacional
- El tercero intersubjetivo.
- Método empático introspectivo controversias.
- Reconocimiento mutuo controversias
- Cambios en la definición de la práctica y objetivos del psicoanálisis.

Unidad III: la dimensión no-verbal en el psicoanálisis relacional
- Cuerpo y acción en el psicoanálisis clásico y crítica al modelo psicoanalítico clásico
- Cuerpo e intersubjetividad en las neurociencias sociales.
- La dimensión no-verbal en la investigación de infantes.
- La dimensión no-verbal en el psicoanálisis relacional e intersubjetivo.



CURSO: DESARROLLO DE TÉCNICAS Y HABILIDADES PSICOTERAPÉUTICAS
Horas lectivas: 55
Créditos: 10 créditos

Objetivos específicos:
1. Mirar el modo de procesar e integrar las teorías aprendidas en su relación a la propia experiencia y mirada personal en el contexto de la experiencia terapéutica (saber-ser; saber-saber)
2. Ofrecer un espacio para una mirada cercana y directa de la relación terapéutica desde la óptica del terapeuta y entrenar algunas habilidades saber-ser; saber-hacer).
3. Revisar y teórica y prácticamente la ruptura de la alianza y su reparación (saber-saber; saber-hacer) .
4. Ofrecer el aporte de la presencia plena (mindfulness) como modo de mejorar la habilidad de contacto del terapeuta y de mejoramiento de su propio bienestar (saber-ser).

Contenidos:
Unidad I:
- La persona del terapeuta y su historia
- Contratransferencia y alianza terapéutica
- Ruptura de la alianza: impasse terapéutico

Unidad II:
- Concepto de mindfullness



CURSO: TEORÍA, TÉCNICA Y PRÁCTICA EN LA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA INTERSUBJETIVA.

Objetivos Específicos
1. Planificar un proceso terapéutico con supervisión constante de supervisores acreditados
2. Analizar críticamente las estrategias de intervención según el problema clínico conceptualizado.
3. Participar y colaborar en equipos de trabajo.
4. Reconocer y considerar las dimensiones éticas en el análisis y enfrentamiento de un problema clínico.

Contenidos
- Definición de problemas:
- Proceso de identificación del motivo de consulta.
- Planteamiento de hipótesis relevantes.
- Formulación de objetivos terapéuticos.
- Proceso terapéutico:
- Planificación en equipo.
- Planteamiento de estrategias de intervención y/o prevención a distintos problemas psicológicos.
- Implementación de indicaciones terapéuticas.
- Cierre y evaluación del proceso terapéutico:
- El proceso de cierre.
- Evaluación del proceso terapéutico considerando la dimensión teórica y ética.
- Evaluación de la efectividad e impacto del proceso terapéutico.

• Cátedras con clases expositivas. Se realizarán clases lectivas en las que los profesores desarrollarán teóricamente algunos de los conceptos más relevantes relativos al Enfoque Relacional/Intersubjetivo, articulándolo con sus implicancias clínicas. Se promoverá la reflexión y discusión grupal acerca de los contenidos tratados en clases.
• Discusión de lecturas. Los alumnos deberán leer diversos textos relacionados con los temas a trabajar en clases, principalmente artículos académicos, los que serán discutidos grupalmente en formato de seminario.
• Talleres grupales de trabajo personal. En el trabajo de taller se desarrollarán ejercicios y reflexión acerca de la persona del terapeuta y del trabajo clínico con pacientes, articulando los contenidos teóricos con el análisis de casos clínicos.
• Las evaluaciones del diplomado comprenderán la realización de fichas y ensayos individuales, las que buscan promover la reflexión e integración personal de los diversos contenidos tratados en los cursos; pruebas de contenidos y de aplicación de casos; evaluación de la participación personal en las aplicaciones de casos y en la discusión en clases.
• Supervisión, de la atención de pacientes que estén en proceso psicoterapéutico con los alumnos.
• Reuniones de discusión y análisis de los contenidos sobre la base de la atención de pacientes.
• Realización de role –playing de situaciones terapéuticas, con ejercicios experienciales.