Diplomado en mejora de prácticas pedagógicas: observación y retroalimentación

CURSO 1: “Análisis De Tópicos Actuales En Enseñanza Y Aprendizaje”
•Horas directas: 25 horas cronológicas presenciales
•Horas indirectas: 40 horas dedicación personal
•Créditos: No Aplica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Comprender cómo aprenden las personas y los factores que facilitan y obstaculizan el aprendizaje en el contexto escolar, tales como la motivación y el lenguaje.
2.Generar discusiones productivas como práctica clave para el logro de aprendizajes en diferentes disciplinas y contextos.
3.Detectar oportunidades de mejora de la enseñanza y el aprendizaje en contexto de salas de clases escolares
CONTENIDOS
•Cómo aprenden las personas
•Lenguaje: Herramienta de desarrollo
•Motivación en la sala de clases
•Las discusiones como herramientas de aprendizaje
•Oportunidades de mejorar de enseñanza y aprendizaje

CURSO 2: “Prácticas De Observación En Sala De Clases”
•Horas directas: 25 horas cronológicas presenciales
•Horas indirectas: 60 horas dedicación personal
•Créditos: no aplica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Analizar resultados de estudios de prácticas de aula en el contexto nacional, que se han realizado a partir de la observación de videos de clase.
2.Generar registros descriptivos de observaciones de sala de clases.
3.Interpretar el desempeño de los profesores, a partir de evidencias.
4.Proponer metas de mejora pedagógica basadas en la observación del desempeño docente, la actividad de los estudiantes y el contenido curricular.
CONTENIDOS
•Patrones instruccionales en Chile: evidencia de estudios de videos de clase.
•Estrategias de observación.
•Desarrollo de la habilidad de observación descriptiva.
•Modalidades de observación: descriptivas, interpretativas, evaluativas y predictivas.
•Definición de los focos de observación: Interacción y diálogo, pensamiento del alumno y núcleo pedagógico.
•Metas de mejora pedagógica basadas en la observación del desempeño docente, la actividad de los estudiantes y el contenido curricular.

CURSO 3: “Prácticas De Retroalimentación Efectiva Para El Mejoramiento De La Docencia En La Sala De Clases”
•Horas directas: 25 horas cronológicas presenciales
•Horas indirectas: 60 horas dedicación personal
•Créditos: 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Ejercitar elementos de la comunicación y modos de relación relevantes para entregar una retroalimentación efectiva.
2.Aplicar el uso de criterios para la toma de decisiones de retroalimentación, determinando relevancia y pertinencia de la información a trabajar de acuerdo al contexto.
3.Aplicar las Caminatas de Aula como un procedimiento para observar prácticas de aula en el contexto del mejoramiento docente y tomar decisiones a partir de la información recogida.
4.Formular propuestas a partir del empleo del análisis del ciclo de mejora continua de la enseñanza.
CONTENIDOS
•Factores personales y organizacionales para el coaching y retroalimentación de pares.
•Claves para la retroalimentación efectiva.
•Focos de retroalimentación: qué y cómo retroalimentar.
•Elementos de la comunicación y modos de relación, relevantes para entregar una retroalimentación efectiva.
•Fuentes de retroalimentación de la práctica: Caminatas de aula y observación concertada.
•El ciclo de mejora pedagógica aplicado en sala de clases

CURSO 4: “Comunidades Profesionales De Aprendizaje”
•Horas directas: 25 horas cronológicas presenciales
•Horas indirectas: 60 horas dedicación personal
•Créditos: 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Analizar el contexto teórico de las comunidades profesionales: la cultura escolar y la escuela que aprende.
2.Analizar los fundamentos de las comunidades profesionales y casos internacionales de su implementación.
3.Aplicar herramientas de reflexión docente que permitan facilitar discusiones productivas en las comunidades de aprendizaje.
CONTENIDOS
•La escuela que aprende
•Las comunidades profesionales de aprendizaje
•Las discusiones productivas como estrategias para la reflexión docente.
•Investigación acción como estrategia de mejora profesional.
•Análisis de prácticas pedagógicas y estrategias de mejora entre pares.

CURSO 5: “Implementación Del Ciclo De Mejora Pedagógica”
•Horas directas: 25 horas cronológicas presenciales
•Horas indirectas: 60 horas dedicación personal
•Créditos: 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Analizar modelos y buenas experiencias de mejoramiento pedagógico a nivel de sala de clases.
2.Identificar variables y procesos claves del mejoramiento pedagógico.
3.Idear acciones de mejora pedagógica focalizadas en factores claves a nivel de salas de clases.
4.Testear el efecto inicial de la estrategia formulada en situaciones de sala de clases.
5.Formular una estrategia de mejoramiento pedagógico a nivel de sala de clases factible de implementarse y de evaluar su impacto.
CONTENIDOS
•Enfoques de mejoramiento basados en el triángulo instruccional
•Variables de mejora escolar a nivel de sala de clases
•Cinco prácticas claves de mejora pedagógica
•La ruta lógica de la mejora pedagógica
•Procesos de pensamiento y diseño aplicados a la mejora pedagógica
•Intercambio de experiencias y empleo de redes en mejora de la enseñanza escolar

La metodología de enseñanza combina clases expositivas, discusiones guiadas y análisis individuales y grupales de prácticas pedagógicas. Las exposiciones docentes, serán apoyadas con material audiovisual (power point, videos, etc.), y serán complementadas con lecturas y fichas seleccionadas. Un tiempo importante de las sesiones serán destinado a la ejercitación de prácticas de observación, registro, y retroalimentación, utilizando videos de clases y otros registros del propio desempeño propio y de pares.

En cada curso, los participantes elaboraran una fase de un proyecto de mejora de prácticas pedagógicas, para ser validado y aplicado en los establecimientos escolares u instituciones en que se desempeñan.

El programa se implementará en modalidad presencial, con clases una vez a la semana y una jornada intensiva en períodos de vacaciones. Además, se implementará una plataforma on-line, que permitirá el trabajo previo y posterior a cada curso.